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학술저널
저자정보
임화경 (부산교육대학교) 안형모 (녹산초등학교)
저널정보
한국디지털콘텐츠학회 디지털콘텐츠학회논문지 디지털콘텐츠학회논문지 제23권 제2호
발행연도
2022.2
수록면
247 - 255 (9page)
DOI
10.9728/dcs.2022.23.2.247

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소프트웨어 교육에서 절차적 사고를 위한 수업은 프로그램 구조와 프로그래밍 결과물 중심의 평가보다 학습자의 절차적 사고의 변화를 관찰하는 과정 중심 평가를 기반으로 설계해야 한다. 학습자의 절차적 사고의 신장은 학습 과정에서 학습자 사고를 관찰하는 것이 중요하기 때문이다. 본 논문에서는 초등학교 5, 6학년 실과교과 내 컴퓨팅 사고영역을 지도하기 위해 과정 중심평가를 기반으로 수업을 설계하고 적용하였다. 그리고 학습자의 학습자료와 토의 · 토론 과정을 관찰하면서 나타난 사고의 변화를 추적하여 제안한 수업의 효과를 분석하고 제언하였다.

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과정 중심 평가와 절차적 사고
Ⅲ. 과정 중심 평가기반의 교수학습 절차
Ⅳ. 적용과 관찰
Ⅴ. 결론
참고문헌

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