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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2022.2
- 수록면
- 33 - 47 (15page)
- DOI
- 10.5934/kjhe.2022.31.1.33
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The purpose of this study was to explore the direction of development of tools for measuring Fundamental motor ability of Early-Childhood aged 3-5 in Korea. In order to achieve the research purpose, focus group interviews (FGI) were conducted on a total of eight experts in early childhood education and physical education. As a result of this study, a total of 3 major topics, 6 subcategories, and 16 keywords were derived.
First, the meaning of the development of a tool for measuring preschooler’s Fundamental motor ability was presented with recognition of the purpose and importance of measuring fundamental motor ability. Second, considerations were presented when developing tools to measure preschooler fundamental motor ability. Appropriate elements, items, and evaluation contents should be selected by reflecting psychological and physiological aspects of infancy. Third, the characteristics of the tool for measuring preschooler fundamental motor ability were presented. While accurately achieving the purpose of measurement, the infant should be able to recognize it as a pleasant play. In addition, it should be a tool that the inspector can conveniently use from measurement preparation to completion. Finally, it should be an economical tool and easy to purchase and use. This is a realistic plan for the use of tools. Based on results of this study, we proposed to develop and apply fundamental motor ability measuring tools for Early-Childhood aged 3-5 in Korea, to train measurement experts, and to establish a measurement system to prepare indicators for Early-Childhood motor development in Korea.
First, the meaning of the development of a tool for measuring preschooler’s Fundamental motor ability was presented with recognition of the purpose and importance of measuring fundamental motor ability. Second, considerations were presented when developing tools to measure preschooler fundamental motor ability. Appropriate elements, items, and evaluation contents should be selected by reflecting psychological and physiological aspects of infancy. Third, the characteristics of the tool for measuring preschooler fundamental motor ability were presented. While accurately achieving the purpose of measurement, the infant should be able to recognize it as a pleasant play. In addition, it should be a tool that the inspector can conveniently use from measurement preparation to completion. Finally, it should be an economical tool and easy to purchase and use. This is a realistic plan for the use of tools. Based on results of this study, we proposed to develop and apply fundamental motor ability measuring tools for Early-Childhood aged 3-5 in Korea, to train measurement experts, and to establish a measurement system to prepare indicators for Early-Childhood motor development in Korea.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
REFERENCES
참고문헌 (0)
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