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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박현숙 (건국대학교)
저널정보
무형유산학회 무형유산학 무형유산학 제4권 제1호
발행연도
2019.4
수록면
115 - 145 (31page)

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이 글은 아동 대상의 설화 구연 현장에서 드러나는 청중의 반응 양상을 살피고 반응의 의미를 분석하여 옛이야기 들려주기 활동의 유의미성을 탐색하는 데 목적이 있다.
설화 구연 현장에서 아동 청중은 성장 발달 시기에 따른 보편적 반응과 특수한 상황에 따른 개별적 반응 양상을 드러내었다. 이 글에서는 보편성과 특수성을 띠는 각 반응에 대한 아동의 심리적 문제와 의미를 분석하였고, 설화 구연을 통한 문제해결도 시도하였다. 그에 따라 옛이야기 들려주기 활동이 청중 아동에게 미치는 긍정적인 의미를 확인하였다.
옛이야기 들려주기 활동의 긍정적 의미 발현은 설화 구연 현장의 지속성에서 가능하다. 지속적인 옛이야기 들려주기 활동은 아동이 성장 과정에서 겪게 되는 수많은 문제에 대해 심리적 위안을 주고 스스로 극복해 나갈 수 있는 내면의 힘을 길러준다. 그리고 구연자가 도움이 간절히 필요한 청중 아동의 신호를 빠르게 인지하여 대처할 수 있게 한다. 옛이야기 들려주기 활동이 아동에게 미치는 유의미성을 확인한 만큼 향후 체계적인 설화 구연 프로그램 개발과 지속적인 설화 구연 현장 마련이 필요하다.
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목차

국문초록
1. 머리말
2. 성장 발달에 따른 특성적 반응과 의미
3. 개별적 상황에 따른 문제와 구연 의미
4. 맺음말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
김성민 / 2005 / 여우누이 / 사계절 google schola 김선미 / 1983 / 학령전기 아동의 귀신 및 도깨비에 관한 개념 / 신경정신의학 22(1) google schola 박낭자 / 2007 / 아동발달 / 정민사 google schola 브루노베텔하임 / 2001 / 옛이야기의 매력 1 / 시공주니어 google schola 스티븐 허프 / 2016 / 아동 발달, 그 오해와 진실 / 시그마프레스 google schola

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