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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희경 (한국외국어대학교)
저널정보
인문콘텐츠학회 인문콘텐츠 인문콘텐츠 제63호
발행연도
2021.12
수록면
9 - 36 (28page)
DOI
10.18658/humancon.2021.12.9

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본 연구는 트랜스미디어 엔터테인먼트, 트랜스미디어 액티비즘, 그리고 트랜스미디어 리터러시를 통합적으로 트랜스미디어화하는 과정과 그 의의를 살펴보는 것을 목표로 하여 위 세 가지의 개념을 밝히고 사례 〈13 Reasons Why〉를 분석하였다.
기 개발된 트랜스미디어 콘텐츠들은 트랜스미디어 스토리텔링을 이용하여 트랜스미디어 엔터테인먼트, 트랜스미디어 액티비즘, 트랜스미디어 리터러시 콘텐츠 각각 제작된 개별체들이었다. 반면, <13 Reasons Why>는 세 가지 종류가 함께 구축된 사례로 트랜스미디어 엔터테인먼트에 해당하는 콘텐츠들은 오락과 재미의 역할도 하면서 트랜스미디어 액티비즘의 첫 단계인 문제인식의 역할도 담당한다. 엔터테인먼트 콘텐츠에서는 출연진의 내레이션과 자막으로 트랜스미디어 액티비즘 사이트로 이동할 것을 유도해서 청소년 자신이나 주변인이 어떤 문제에 봉착했을 때 참여하여 도움을 받을 수 있게 한다. 시청과 참여로 끝나는 것이 아니라 콘텐츠를 이해하고, 콘텐츠가 미치는 영향력이 무엇인지 파악하는 리터러시 과정을 통해서 청소년 문제를 바라보는 안목과 미디어의 역할은 어떠해야하는지 파악할 수 있다. 엔터테인먼트 콘텐츠를 활용하여 트랜스미디어 액티비즘과 리터러시를 제작하다는 것은 시청자를 사로잡을 수 있는 유인물로 문제인식을 시킬 수 있다는 점에서 장점이 있다.
통합적 트랜스미디어화는 재미, 의미, 가치를 추구하고 연결성, 통일성, 신뢰성있는 스토리월드를 형성하는 수단이 될 수 있다.
#통합적 트랜스미디어화 #트랜스미디어 엔터테인먼트 #트랜스미디어 액티비즘 #트랜스미디어 리터러시 #Integrated Transmediazation #Transmedia Entertainment #Transmedia Activism #Transmedia Literacy #13 Reasons Why

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 트랜스미디어화의 이론적 배경
Ⅲ. 통합적 트랜스미디어화를 위한 소설 〈13 RW〉에서 멀티 플랫폼 〈13 RW〉로의 스토리 확장과 미디어 분기
Ⅳ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (35)

참고문헌 신청
e-book <13 Reasons Why> google schola 유튜브 오디오 클립 google schola 넷플릭스 오리지널 시리즈 <13 Reasons Why 시즌 1~4> google schola 넷플릭스 다큐멘터리 <13 Reasons Why:Beyond Reason 시즌 1~3> google schola 팬덤 사이트 <13 Reasons Why Wiki> google schola

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