동기강화상담(Motivational Interviewing) 기반 코칭심리 모델(MOTIVE)

박철형

doi:10.47684/jcd.2021.12.23.4.229

추천

검색

질문

자료유형: 학술저널

저자정보: 박철형 (총신대학교)

저널정보: 한국코칭능력개발원 코칭능력개발지 코칭능력개발지 제23권 제4호 (통권 제80호)

발행연도: 2021.12

수록면: 229 - 237 (9page)

DOI: 10.47684/jcd.2021.12.23.4.229

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

본 연구는 중독심리 영역의 근거기반 변화 동기 촉진 대화 모델인 동기강화상담(Motivational Interviewing)을 기반으로 하는 코칭심리모델 제안을 목적으로 한다. 전통적으로 코칭 분야는 현장 실무 중심으로 발전되었다. 때문에 코칭 실무자(코치)의 개인 역량에 의해 코칭의 성과는 큰 영향을 받는다. 최근 코칭심리 영역에서는 이러한 코치 개인의 기술과 기법 중심의 접근을 뛰어넘어 근거 기반(evidence-based) 코칭심리를 추구하는 다양한 시도들이 이루어지고 있다. 그 중에서 본 연구는 코칭의 핵심 어젠더인 ‘변화’를 유발하는 전문적인 대화 모델로 대표적인 동기강화상담 이론을 근거로 하여 6단계의 코칭심리 모델을 제안하고자 하였다. 이를 위해 동기강화상담의 정의, 정신, 핵심기술을 개관하고 이를 기반으로 ‘동기(motive)’ 유발 및 활성화에 초점을 맞추어, ‘동기’의 영어 단어인 ‘MOTIVE’ 알파벳 첫 글자의 배열을 코칭 모델의 이름으로 하여 총 6단계의 코치의 역할과 코칭 과업으로 구성하였다. 첫 번째 단계 ‘M’은 ‘현실반영(Mirroring)’으로, 이 단계에서 코치는 피코치의 상태를 비춰주는 거울(mirror) 역할을 수행한다. 두 번째 단계 ‘O’는 ‘양가감정(Observing Ambivalence)’으로, 이 단계에서 코치는 피코치의 변화 동기 촉진을 위해 변화와 현상 유지 간의 양가 감정(생각)을 유발하고 관찰한다. 세 번째 단계 ‘T’는 ‘변화대화(Talking Change)’로, 이 단계에서 코치는 피코치와 함께 변화와 관련된 질문과 대답을 인터뷰하는 방식으로 대화한다. 네 번째 단계 ‘I’는 ‘희망고취(Inspiring)’로, 이 단계에서 코치는 앞선 3단계에 걸쳐 유발된 변화대화를 토대로 피코치가 변화행동을 구체적으로 실천할 수 있도록 격려하고 스스로 동기를 고취시키는 대화를 촉진하여 변화대화를 구체적인 목표설정으로 이어주는 교량 역할을 한다. 다섯 번째 단계 ‘V’는 ‘실행계획(Vison & Visual plan)’으로 이 단계에서 코치는 피코치가 미래를 구상하고 눈에 보이고 성취 가능한 구체적인 계획을 수립하고 실천할 수 있도록 돕는 역할을 한다. 마지막 여섯 번째 단계 ‘E’는 ‘격려와 점검(Encouraging & Evaluating)’으로, 이 단계에서 코치는 피코치와 함께 수립한 계획의 시도와 실천에 대해 격려하고 평가하고 필요시 계획을 수정하여 피코치가 변화동기에 의한 변화행동을 지속하여 변화로 인한 성취와 심리사회적 보상을 경험하도록 한다. 이 MOTIVE 코칭 모델은 신체적 능력과 운동기능 향상을 추구하는 운동선수들에게도 근거 기반 코칭심리적 접근을 적용하여 슬럼프를 극복하거나 자신의 능력을 더욱 향상시킬 수 있는 변화에 유용한 도구가 될 수 있을 것이다.

The purpose of this study was to propose a psychological coaching model based on Motivational Interviewing, which is an evidence-based professional communication model in the area of addiction psychology that promotes motivation for change. Traditionally, the field of coaching had developed around real-world practice. Therefore, coaching outcomes were greatly affected by the competence of the coaching practitioner (coach). In the field of coaching psychology, various attempts are currently being made to pursue an evidence-based coaching psychology that goes beyond this individual coaching skill and technique-oriented approach. Among them, this paper proposes a six-step psychological coaching model based on the Motivational Interviewing theory, a representative professional communication model that induces ‘change,’ which is the core agenda of coaching. To this end, the definition, spirit, and core skills of Motivational Interviewing were outlined, and based on these outlines the 6 steps of coaching roles and coaching tasks were composed by using the 6 alphabets in the English word "MOTIVE" as the first letters of each step while focusing on the induction and activation of "motivation". The first step "M" was "Mirroring", and in this step, the coach should act as a mirror that reflects the state of his or her client. The second step "O" was "Observing Ambivalence", in which the coach induces and observes ambivalent emotions (thoughts) between change and status quo to promote the client"s motivation for change. The third step "T" was "Talking Change," in which the coach talks with the client in an interview manner that involves open-ended questions and answers related to the change. The fourth step "I" was "Inspiring," in which the coach serves as a bridge that connects the change dialogue to specific goal settings by encouraging the client to implement his or her changing behaviors in detail and promoting self-motivation based on the change dialogue induced in the previous three stages. The fifth step "V" was "Vision" and "Visual Plan," and at this stage, the coach helps the client envision his or her future, establish and implement specific plans that are visible and achievable. The last sixth step "E" was "Encouraging & Evaluating", in which the coach encourages and evaluates the attempts and implementations of the plan that he or she established together with the client, and modifies the plan if necessary so that the client continues to experience change-motivation and psycho-social compensation. This MOTIVE coaching model can be a useful tool for change that helps athletes, who are seeking to improve their athletic performance and skills, overcome their slump or further improve their abilities by applying an evidence-based psychological coaching approach.

#동기강화상담 #코칭심리 #동기 #스포츠 코칭 #코칭 모델 #motivational interviewing #coaching psychology #sports coaching #motive #coaching model

참고문헌 (31)

참고문헌 신청

구해모 / 2005 / 경기력 최대발휘를 위한 경기 중 심리학적 개입 / 스포츠과학 6:34~42

권석만 / 2012 / 현대 심리치료와 상담이론 : 마음의 치유와 성장으로 가는 길 / 학지사

권현진 / 2015 / 대학 운동선수의 스트레스와 운동 내적동기 및 운동지속수행의 관계 / 코칭능력개발지 17(4):109~116

김귀랑 / 2013 / 동기강화 인지행동치료가 알코올 의존 환자의 단주자기효능감과 변화 동기에 미치는 효과

김아영 / 2001 / 자기결정성 정도에 따른 동기유형의 분류 / 한국교육심리학회지 15(4):97~119

이 논문의 저자 정보

박철형

소속기관 명지대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 예술체육학 > 체육

논문수 3 이용수 1,059

이 논문과 함께 이용한 논문

코칭 개념과 연구방법에 관한 국내외 비교 및 향후 연구를 위한 제언

리웨이 , 백양숙 , 박호환 코칭능력개발지 2022 .07

200년 사회적경제의 역사 속 한국의 사회적경제

김신양 공동체문화와 민속 연구 2022 .09

적대와 대립의 온라인 세상을 향한 선교적 커뮤니케이션 방법론: 유튜브 공론장을 중심으로

이세영 선교와 신학 2022 .10

경기도 사회적경제 협업사업 성과 및 개선방안

최준규 , 이유진 , 윤소은 정책연구 2021 .11

일본 사설의 특수한 독자 설득 전략 분석 - 언어문화적 특징을 중심으로 -

이해미 대한일어일문학회 학술대회 발표논문 요지집 2022 .04

최근 본 자료

전체보기

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2022-692-000150032

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (31)

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

댓글(0)