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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한독교육학회 교육의 이론과 실천 교육의 이론과 실천 제15권 제3호
발행연도
2010.1
수록면
27 - 52 (26page)

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본 연구는 1978년 서독의 통일교육지침이 발표된 후 중등학교 역사교과서에서 동독과 서독에 대해 어떻게 서술하고 있는지를 분석하고, 이로부터 한국의 통일교육이 얻을 수 있는 시사점을 추출하고 있다. 연구 대상은 1980년대 중등학교 역사교과서 15권으로, 동·서독 서술 분량, 주제영역, 강조주제, 동․서독 서술 관점, 동·서독 비교, 역사적 쟁점 서술의 측면에서 분석했다. 연구 결과, 우선 서독사의 비율이 대체로 두 배 이상 높았고, 정치, 외교, 경제영역 중심으로 서술하고 있었다. 둘째, 서독에 대해서는 객관적 사실 위주의 서술을, 동독에 대해서는 뚜렷한 가치판단을 하거나 부정적 인상을 갖게 하는 서술방식을 취하고 있었다. 셋째, 양 국의 비교는 경제와 정치 분야에 집중되어 있었으며, 서독의 우월감을 심어줄 가능성이 컸다. 넷째, 역사적 쟁점에 대해서는 대체로 역사적 자료와 사실 제시, 그에 대한 해석은 유보하는 방식으로 서술하고 있다. 이러한 연구결과로부터 얻을 수 있는 시사점은, 북한 관련 서술 분량의 증대 필요, 북한의 사회구조적 특징과 그 속에서의 삶이라는 관점에서 내용 구조화, 객관적 사실뿐만 아니라 그 배경까지 성찰하는 비교 방식, 역사적 쟁점 서술 방식에 대한 사회적 합의 필요, 정권변화에도 지속되는 통일교육지침 필요, 학생들의 비판적 사고와 독자적 안목을 고양시키는 방향으로의 통일교육 추진 등이다.
#서독 통일교육지침 #동독 서술 #서독 서술 #중등학교 #역사 교과서 #guidelines on education for German reunification #description of East- and West Germany #secondary school #history textbooks

목차

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참고문헌 (37)

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1980 / TB1: Zeiten und Menschen Ausgabe B Bd. 4 / Schöningh google schola TB2: Grundzüge der Geschichte. Sekundarstufe I(Gymnasium) Bd. 4 / Verlag Moritz Diesterweg google schola 1982 / TB3: Geschichte 4 Ausgabe B / Paul List; Oldenbourg google schola 1983 / TB4: Geschichtliche Weltkunde Bd. 4 / Verlag Moritz Diesterweg google schola 1983 / TB5: Zeitaufnahme Geschichte für die Sekundarstufe I. Bd. 3/4 Vom Ersten Weltkrieg bis zur Gegenwart / Westermann google schola

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