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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.16 No.2
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 143 - 153 (11page)
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배경 및 목적: 이 연구에서는 초등학교에 재학 중인 학령기 아동을 대상으로 낱말읽기에서의 음운해독력 발달을 살펴 언어읽기장애 아동 평가를 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 방법: 초등학교에 재학 중인 1∼6학년 아동 300명을 대상으로 2음절로 이루어진 낱말 68개를 제시하여 아동의 음운해독력을 측정하였다. 의미유무에 따라, 자소-음소 일치여부에 따라, 음운규칙에 따라 학년집단별로 발달양상을 살펴보았다. 결과: 초등학교에 재학한 학령기 아동은 초등저학년이 초등중학년, 초등고학년보다 유의미하게 낮은 수행력을 보였다. 또한 무의미낱말보다 의미낱말에서, 자소-음소 불일치낱말보다 일치낱말에서 수행력이 높았으며, 불일치 낱말만 분석하였을 때에도 의미낱말에서 수행력이 더 높았다. 음운규칙별로 살펴보았을 때 된소리화 규칙이 일찍 발달하고, 비음화, 기식음화, ㅎ탈락 규칙이 초등저학년에서 초등고학년으로 갈수록 오류율이 점진적으로 줄어들며, 설측음화와 구개음화 규칙은 초등고학년에서도 오류가 많이 나타나는 것으로 나타났다. 논의 및 결론: 학령기 아동은 학년이 증가하면서 낱말에서의 음운해독력이 발달하며 자소-음소 불일치형 낱말은 초등고학년까지 발달이 계속되는 것으로 나타났다. 또한 의미유무, 음운규칙 적용여부에 따라서 다른 수행력을 보이며 음운규칙의 종류에 따라 발달의 시기가 다른 것을 확인하였다. 이와 같은 결과는 언어읽기장애 평가 및 중재에 유용한 기초 자료로 활용될 것이다.
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참고문헌 (35)
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김동일 / 2005 / 기초학습기능 수행평가체제(Basic Academic Skills Assessment: BASA) / 학지사
김명희 / 2003 / 읽기 부진 아동과 읽기 우수 아동의 단어 재인
김미배 / 2007 / 유치원, 초등 2·4학년의 낱말재인 및 음운인식 능력 / 언어치료연구 16(2):89~107
김애화 / 2010 / 초등학교 읽기장애 학생과 일반 학생의 단어인지 특성 비교 연구: 단어인지 수행력 및 오류 패턴 비교 / 언어청각장애연구 15(4):632~647
김애화 / 2009 / 초등학생의 단어인지 특성 연구: 단어인지 정확도과 유창성 발달 패턴 및오류 유형 분석 / 특수교육학연구 44(2):155~183
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