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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
진연선 (한림대학교) 권유진 (한림대학교) 이윤경 (한림대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.13 No.4
발행연도
2008.1
수록면
594 - 620 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2013

학령기 아동의 사회적 의사소통 능력 : 화용언어장애, 고기능자폐장애, 단순언어장애
진연선 언어청각학과 2013.01 학위논문

2008

학령기 언어발달 및 언어장애 문헌연구: 국내 · 외 언어병리학 관련 학술지를 중심으로
진연선 ,  권유진 ,  이윤경 Communication Sciences and Disorders 2008.01 학술저널

초록· 키워드

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배경 및 목적: 학령기 언어장애 비 율의 증가와 학문적 관심 증가로 인해 학령기 언어발달과 학령기 언어장애에 대한 관심이 커지고 있다. 본 연구에서는 국외와 국내의 언어병리학 분야에서 학술지에 발표된 논문을 분석하여 그 동안 의 연구를 종합하고 또한 추후 연구의 방향을 제시하고자 하였다. 방법: 1991년부터 2007년에 발표된 국내외 언어병리학 학술지를 중심으로 논문 선정 기준에 맞는 총 36편의 연구 논문을 선정하였다. 총 36편의 논문은 학령기 언어발달연구와 학령기 언어장애연구로 나누어 국외와 국내를 비교하였다. 결과: (1) 총 36편의 연구 논문 중, 국외 연구는 1991년부터 최근까지 총 29편, 국내 연구는 2002년을 시작으로 총 7편의 연구가 발표되었다. 국외논문의 경우 언어발달연구가 9편(31%)이었으며, 언어장 애 연구는 20편(69%)이었다. 국내연구의 경우 언어발달연구가 4편(57%)이었으며, 언어장애연구가 3편(43%)이었다. (2) 언어발달연구의 경우, 국외 연구는 초등학생(5편, 56%), 초등학생과 청소년(2편, 23%), 그리고 성인(1편, 21%)을 대상으로 하였으며, 언어영역별로는 담화(4편, 45%) 연구가 가장 많았 고 그 다음은 의미(3편, 33%), 문법(2편, 22%)영역 순이었다. 이에 반해 국내에서는 4편의 연구가 모두 초등학생을 대상으로 하였으며, 4편의 연구가 모두 담화 연구이었다. (3) 언어장애연구의 경우, 국외 논문은 단순언어장애를 대상으로 한 연구(11편, 55%)가 가장 많았고, 언어학습장애(5편, 25%), 언어장 애(3편, 15%), 학습장애(1편, 5%) 순으로 나타났다. 그리고 총 20편의 논문 중 담화(8편, 40%)영역에서 가장 많은 연구가 이루어졌고, 문법(7편, 35%), 화용(4편, 20%), 의미(1편, 5%)영역이었다. 반면 국내논 문은 단순언어장애(2편, 77%)와 학습장애(1편, 33%)를 대상으로 하였으며, 담화(1편, 33%)와 화용(2 편, 67%)영역에서 연구가 있었으나 의미와 문법영역에서는 연구가 없었다. 논의 및 결론: 연구결과를 바탕으로 국외 연구와 국내 연구를 비교하여 연구형태, 언어영역별로 요약하였고, 향후 국내에서 이 루어져야 할 후속연구의 방향을 제시하였다.
#review article #school-age #language development #language disorders #aspects of language #research procedure #participants #dependant variables

목차

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교육과학기술부 / 2008 / 장애인 등에 대한 특수교육법(연구보고서 제2008-64호). 서울: 동 부 google schola 권유진 / 2006a / 이야기만들기(story generation)과제를 통한 초등 저학년 아동의 이야기구성 능력 / 언어치료연구 15(3):115~126 dbpia 권유진 / 2006b / 이야기다시말하기(story retelling)과제를 통한 초등 저학년 아동의 이야기능력 / 언어청각장애연구 11(2):32~42 google schola 김정미 / 2005 / 학령기 아동 언어발달. 『2005 언어치료 겨울연수회자료집』. 서울대학교, 서울 google schola 김정미 / 2006 / 학령기 단순언어장애아동의 화용적 이해:상호지식의 이용능력을 중심으로 / 언어청각장애연구 11(2):90~105 google schola

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