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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국현대영어영문학회 현대영어영문학 현대영어영문학 제55권 제2호
발행연도
2011.1
수록면
115 - 135 (21page)

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Decolonizing the language was one of the main concerns of the newly liberated countries in the postcolonial age. To establish their new identities, they even developed new englishes, which were altered from the standard English to suit local surroundings. However, globalization, which directly followed the decolonization movement, made the decolonizing process in peril. English, once the language of the imperial rule, became the language of the global communication. In the age of globalization ELT needs to focus once more on the local concerns. Critical ELT pedagogies, which argue that the new ELT paradigm must combine global outlook with local conditions, would help students develop cross-cultural awareness. It is about time that ELT in South Korea must take these new pedagogical approaches into account and develop 'glocalized' pedagogies, which bring a socioculturally situated perspective to the current ELT pedagogies.
#postcolonialism #globalization #critical ELT. english #World English

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박종성 / 2003 / 탈식민주의 길잡이 / 한울 google schola 최샛별 / 2007 / 영어, 내 마음의 식민주의 / 도서출판 당대 google schola 장선영 / 2010 / 한국적 상황에서 본 셰익스피어와 영어교육 / 현대영어영문학 54(4):233~253 dbpia Achebe, Chinua / 1987 / An Image of Africa: Racism in Conrad's Heart of Darkness in Heart of Darkness :251~261 google schola Ashcroft,Bill / 1989 / Gareth Griffiths and Helen Tiffin, The Empire Writes Back: Theory and Practice in Post-Colonial Literatures / Routledge google schola

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