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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.18 No.1
발행연도
2011.1
수록면
95 - 120 (26page)

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This study aims to explore factors influencing two young English learners’ self-directed learning (SDL). The participants of this study are two fifth graders who enrolled in the SDL program. Influenced by the previous models (Fisher, McKeand & Hafner, 2008; McCarthy, 2009), the program was designed to enhance English learners’ autonomy. It consists of three stages: awareness raising, learner training and individual learning. The participants were encouraged to take part in all the stages. Four different methods for data collection were used: questionnaire, documents, observation with field notes and counseling. As a result, two distinguishing variables related to English learning culture of Korea were identified: negative effects of private institutions and mother dependency. Based on this study, it is suggested that teachers and educators in this area should take into account the sociocultural constraints to meet local needs when planning a self-directed learning program. Also, more research has to be done to set up a self-directed learning model for Korean young English learners as well.
#학습자 자율성 #자기주도학습 #아동학습자 #학습 문화 #autonomy #self-directed learning #young learners #culture of learning

목차

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김정렬 / 2000 / 웹기반 자기 주도적 영어학습에 관한 연구 / 외국어교육 7(1):143~163 google schola 김혜영 / 2010 / 초등학생용 자기주도학습능력 검사의 탐색 및 개발 / 교육종합연구 8(1):21~42 dbpia 김혜영 / 2009 / 초등학생의 자기 주도적 영어 학습능력 조사연구 / 초등영어교육 15(3):37~55 dbpia 오마리아 / 2006 / 전자펜팔활동을 통한초등학생들의 영어학습자자율성신장 연습 / Foreign Languages Education 13(1):331~360 dbpia 오마리아 / 2007 / 한국인 대학졸업자 2인의 영어학습자 자율성: 평가 대비용 영어활동과 외국에 대한 호기심 충족을 위한 영어활동 / Foreign Languages Education 14(4):229~253 dbpia

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