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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김혜정 (국민대학교)
저널정보
경희대학교 비교문화연구소 비교문화연구 비교문화연구 제39권
발행연도
2015.1
수록면
407 - 432 (26page)

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This study focuses on the flow of story and content or related context when using movies as learning materials in a class. A great advantage of using movies is that they have a consistent story and detailed content development. Most teachers, however, tend to concentrate on practical expressions totally unrelated to the story or context of the movie they are using. This way might be efficient in the short run but it is certain that the expressions are unlikely to be retained in long-term memory. This study examines how a story-centered class influences learning of practical expressions and how efficient this approach to learning is. Learning and teaching with focus only on the expressions in a movie shades the meaning of the use of the movie a little. In this study the movie, Cars 2, was used in a course of general education with 150 students enrolled. Various group activities were suggested to immerse students into the story and contents of Cars 2. It was found that a story-centered class is helpful for students to acquire practical expressions and that students’ satisfaction level with the class was high.
#content-centered English class #movie English material #practical English expressions #context #flow of the story

목차

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