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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한석실 (영동대학교)
저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제22권 제4호
발행연도
2015.1
수록면
279 - 299 (21page)

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본 연구는 유아교사 양성과정에서 적용한 토의식 수업의 효과를 확인하고자 수행되었다. 4년제 유아교육과에 개설된 ‘아동관찰 및 행동연구’ 교과목을 수강한 26명을 대상으로 토의를 활용한 수업을 진행한 후 저널쓰기, 의견조사, 면담을 실시하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 3차에 걸친 범주화를 통해 최종 3개 상위범주와 7개 하위범주를 산출하였다. 연구결과 토의를 활용한 수업을 통해 학습자들은 첫째, 전공학습에 대한 이해 증진과 사고의 확장을 경험하였으며, 둘째, 서로 다른 의견을 존중하는 태도를 배우고, 협동심 향상 등 공동학습의 즐거움을 경험하였지만, 시간이 많이 걸리고, 토의과정에서 합리적인 의견 통합을 이루는 데는 어려움을 겪고 있었다. 셋째는 이론이 현장에 적용되는 것을 이해하고 유아교사 역할에 대한 이해가 증진되었다. 이상의 결과는 토의를 활용한 수업에서 학습자들이 강의식 수업보다 적극적으로 수업에 참여하여 다양한 의견을 공유하며, 특히 현장과 밀접히 관련된 주제로 토의를 진행했기 때문인 것으로 해석된다. 본 연구결과가 유아교사 양성과정의 질적 수준을 향상시키기 위한 방안을 모색하는데 기여하게 되길 기대한다.
#Discussion Teaching Method #Education for Pre-service Early Childhood Teacher #Qualitative Analysis

목차

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참고문헌 (34)

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강민정 / 2009 / 교육실습 후 예비유아교사들의 교사양성교육과정에 대한 인식과 요구도 / 유아교육연구 29(5):301~319 dbpia 강석진 / 2001 / 학습 전략에 따른 소집단 토론에서의 언어적 상호작용 양상 비교 / 한국과학교육학회지 21(2):279~288 google schola 김경철 / 2010 / 예비교사의 구성주의적 토론수업 경험에 관한 연구 / 유아교육학논집 14(3):197~226 dbpia 김병찬 / 2009 / 교사양성기관으로서의 대학의 역할 고찰 / 한국교육학연구 15(3):159~189 dbpia 김선구 / 2011 / PBL 교수학습을 적용한 예비유아교사를 위한 유아과학교육 수업의 효과 / 영유아교육연구 14:57~73 google schola

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