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논문 기본 정보

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저널정보
미래유아교육학회 미래유아교육학회지 미래유아교육학회지 제19권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
487 - 508 (22page)

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본 연구의 목적은 탐구중심 과학교사교육이 예비유아교사들의 과학적 태도와 과학교수태도에 미치는 효과를 알아보는 것이었다. 본 연구대상은 4년제 대학교 유아교육과 학생 33명이며, 연구도구는 과학적 태도 검사도구(김명애, 2002)와 과학교수태도 검사도구(Cho, 1997)이다. 탐구중심 과학교사교육의 효과를 검증하고자 사전, 사후, 추후에 각각 과학적 태도와 과학교수태도 검사를 실시하였다. 검사자료에 대한 반복측정 분산분석 결과, 탐구중심 과학교사교육은 첫째, 예비유아교사의 과학적 태도를 향상시켰다. 둘째, 예비유아교사의 과학교수태도를 향상시켰는데 특히 과학교수에 대한 흥미와 과학교육을 위한 준비 측면에서 유의미한 효과가 있었다. 결론적으로 탐구중심의 과학교사교육은 예비유아교사의 과학적 태도와 과학교수태도를 향상시키는 데 효과적인 교수방법임을 알 수 있다.
#탐구중심 과학교육 #예비유아교사 #과학적 태도 #과학교수태도 #Inquiry-Based Science Method Course #Pre-service Early Childhood Teacher #Scientific Attitudes #Science Teaching Attitudes

목차

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참고문헌 (30)

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강호정 / 2003 / 예비유아교사의 과학교수에 대한 태도 및 인식에 관한 연구 google schola 김명애 / 2002 / 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의 효과 : 예비유아교사 교육을 중심으로 google schola 김미경 / 2005 / 탐구과학 교수법이 예비유아교사의 과학적 태도와 사고에 미치는 영향 / 유아교육학논집 9(4):171~192 dbpia 김영실 / 2004 / 예비 유아 교사의 과학적 지식과 과학에 대한 태도 및불안감과의 관계 / 열린유아교육연구 9(4):121~136 dbpia 김정주 / 2004 / 유아과학교육 실태 및 이에 관한 교사의 요구 / 유아교육학논집 8(2):157~181 dbpia

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