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본 연구에서는 숲 유치원 운영기관을 중심으로 숲 유치원에 대한 유아교사의 인식도와 현황을 살펴봄으로써 숲 유치원 활성화를 위한 기초자료로 제공하고자 하였다. 전국에 위치한 12개의 숲 유치원 운영기관의 유아교사 160명을 연구대상으로 질문지 조사가 이루어졌다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 프로그램을 사용하여 탐색적 요인분석과 신뢰도분석이 시행되어졌고, 연구문제별로 빈도분석, t-test와 ANOVA가 실시되었다. 연구결과 첫째, 유아교사의 숲 유치원 인식도는 전반적으로 높게 나타났다. 교사의 역할 및 태도와 숲 유치원에 대한 교육효과 인식도가 가장 높았고, 현 유아교육방향 인식은 가장 낮게 나타났다. 연령, 학력, 교육경력, 숲 유치원 운영유형에 따른 교사의 숲 유치원 인식도는 차이가 나타났다. 둘째, 운영현황으로는, 기관자체 설립형, 정기적 숲 방문, 주1-2회 방문, 일일 4시간 운영, 관련자격증 없음, 10-29시간 교사교육시간, 정규반, 만 4세아, 21-25명 학급 규모에 대한 응답이 가장 큰 빈도로 나타났다.
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참고문헌 (20)
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Andreozzi, L. L. / 1996 / Child-Centered Family Therapy / Wiley Publications
장희정 / 2012 / 유럽 생태대안교육인 숲유치원에 대한 학문적 고찰 및 국내 숲유치원 전개방안 / 생태유아교육연구 11(3):95~119
한유미 / 2010 / 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제 / 한국영유아보육학 60(60):1~18
Hur, E. H. / 2011 / A study on parents' perception in relation to ecological early childhood education
황지애 / 2012 / 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구 조사: 전남지역 3년제 유아교육과 재학생을 중심으로 / 열린유아교육연구 17(4):99~117
장희정 / 2012 / 유럽 생태대안교육인 숲유치원에 대한 학문적 고찰 및 국내 숲유치원 전개방안 / 생태유아교육연구 11(3):95~119
한유미 / 2010 / 숲유치원의 해외 동향 및 국내 도입 과제 / 한국영유아보육학 60(60):1~18
Hur, E. H. / 2011 / A study on parents' perception in relation to ecological early childhood education
황지애 / 2012 / 숲유치원에 대한 예비유아교사의 인식 및 요구 조사: 전남지역 3년제 유아교육과 재학생을 중심으로 / 열린유아교육연구 17(4):99~117
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