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Code switching has simply been regarded as a habitual phenomenon of second language learners as a sign of their struggle to make up for their linguistic deficiency. However, its worth in SLA is beginning to be valued. At this point, the purpose of this study is to investigate how code switching works in conversational sequence and in the course of meaning negotiation. Code switching has its elementary use for communication helping participants continue their conversation. Through conversation analysis, the findings suggest that code switching fills the gap between turns which may occur due to the failure of negotiation. Code switching is, in turn, intertwined deeply into conversational sequence by tying each turn. Also, participants have a chance to reassure the meaning and usage of the words they want to express during conversation by employing code switching while under negotiation.
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Atkinson, D / 1987 / The Mother Tongue in the Classroom: A Neglected Resource? / ELT Journal 41(4):241~247
Auer, P / 1984 / Bilingual Conversation / Benjamins Publishing Co
Auer, P / 1995 / One Speaker, Two Languages / Cambridge UP :115~135
Brown, H. D / 2007 / Principles of Language Learning and Teaching / Pearson Longman
Jae-Oh Choi / 2007 / A Longitudinal Study of Code Switching: A Case of Korean-English Bilinguals / 응용언어학 23(1):261~286
Auer, P / 1984 / Bilingual Conversation / Benjamins Publishing Co
Auer, P / 1995 / One Speaker, Two Languages / Cambridge UP :115~135
Brown, H. D / 2007 / Principles of Language Learning and Teaching / Pearson Longman
Jae-Oh Choi / 2007 / A Longitudinal Study of Code Switching: A Case of Korean-English Bilinguals / 응용언어학 23(1):261~286
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