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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 211 - 229 (19page)
이용수
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The purpose of this study was to examine the effects of information transferring activity on listening comprehension and the affective domains of high school students. A total of 140 students participated in this study, and they were divided into two groups: The control group taught to follow traditional listening instruction, and the experimental group taught to transfer information in listening text to visual materials. The results showed that there was a statistically significant difference in understanding aural texts between the two groups,indicating the positive effects of the use of information transfer technique on listening comprehension. In addition, short-answer and multiple choice techniques produced different results, suggesting a significant test method effect on test results. Lastly, the participants provided generally positive responses to the usefulness of information transfer technique.
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참고문헌 (35)
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김동규 / 2008 / 메모하기 전략이 EFL 대학생들의 영어 듣기 능력에 미치는 영향 / 현대영어교육 9(2):110~126
김복식 / 1999 / 중학생 영어 듣기지도에 관한 연구 / 신영어영문학회 학술대회 발표논문
김은수 / 2012 / 그래픽 조직자의 활용이 중학생의 영어 듣기 이해와 태도에 미치는 영향 / 영어어문교육 18(4):281~304
남지영 / 2004 / 영어 듣기 교육론, In 영어과 교육론 2: 교과 지도법 / 한국문화사
이효신 / 2011 / 딕토글로스 활용 대학생 영어뉴스청취 학습의 듣기능력 신장 효과 분석 / Foreign Languages Education 18(1):225~251
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