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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2015.1
- 수록면
- 169 - 194 (26page)
이용수
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This study examines low-level Korean EFL students’ motivation and demotivation in learning English. By using a 5-point Likert scale questionnaire, we compared low-level elementary students’ English learning motivation and demotivation with those of high school counterparts. It was found that the low-level students had a medium level of English learning motivation, and their demotivation level remained relatively low. Additionally, a statistically significant difference was identified in intrinsic motivation between elementary and high school students, and 6 out of 8 demotivation factors showed a statistically significant increase as they advanced from elementary to high schools. The findings suggest that English teachers modify the difficulty of their teaching contents considering low-level students’ demotivation in learning English.
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김태영 / 2013 / 영어 학습 동기 연구의 최근 경향 / 한국문화사
이혜선 / 2014 / 우리나라 중·고등학생의 영어 학습 동기, 탈동기화, 회복탄력성, 영어 성취도 / 외국학연구 (29):11~41
이효웅 / 1996 / 한국 중, 고등학생의 태도와 학습 동기가 영어학습에 미치는 영향 / 영어교육 51(2):3~34
이효응 / 2002 / 영어 학습 태도, 동기 및 책략의 상관관계 / 영어교육연구 14(1):189~212
임도경 / 2006 / 협동수업(team-teaching)을 통한 영어 수준별 학습이 초등학생의 정의적 영역에 미치는 영향
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