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한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제12권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
129 - 146 (18page)

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본 연구는 장애 유아를 대상으로 학급 차원의 짝 활동을 통한 또래교수를 실시하여 참여 유아의 사회적 상호작용의 변화를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 만 4~5세의 장애 유아 3명을 대상으로 학급 차원의 짝 활동 또래교수를 적용하였으며 중재 종료 후에는 일반화와 유지 측정을 실시하였다. 학급 차원의 짝 활동 또래교수 실시 결과, 참여 유아의 사회적 상호작용이 증가되었으며 증가된 사회적 상호작용은 중재 종료 후에도 일반화, 유지되었다. 본 연구는 실제 교육현장에서 적용하기 용이한 학급 차원의 짝 활동 또래교수를 실시하여 장애 유아의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 살펴보았다는데 의의가 있다.

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