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창의성에 대한 개념 정의, 사고과정 및 발달에 대한 이론이 아직까지 명확하게 성립되지 않고 있으며, 이러한 모호함은 창의성을 연구하고 교육하는데 있어 한층 더 큰 어려움을 주고 있다. 이와 같은 모호함을 해결하기 위해 창의성 연구는 지금까지 다양한 시각과 방법면에서 많은 연구가 이루어져 왔다. 최근에는 특히 문화 맥락적, 다학문적 시각에서 창의성 연구가 이루어지고 있는 것을 확인할 수 있다. 본 논문은 창의성에 대한 최근의 다양한 시각들을 창의성 정의의 재고, 맥락의 적극적 반영, 다학문적 접근의 요구, 창의성 대상의 확대의 네 영역으로 나누어 살펴보고 그것을 통해 음악창의성 및 음악교육에서 고려할 수 있는 점들을 생각해 보았다. 연구 결과, 본 연구는 음악 교육 연구에 다름과 가치의 문제, 개인이 속한 맥락에 대한 고려, 매일의, 실제적 창의성에 대한 고려, 그리고 심리학적 연구와 사회문화적 연구의 접목 등이 필요함을 알 수 있었다.
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참고문헌 (49)
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박은실 / 2007 / 합류적 관점에서 본 음악창의성 연구 / 음악연구 39:189~217
박은실 / 2010 / 초·중등학생들의 조건별 음악 창작 과정 연구 : 과제 유형별, 음악능력별, 학년별, 성별 차이를 중심으로
박은실 / 2010 / M. Hickey와 J. Kratus의 음악창작과 음악창의성 연구 비교 / 음악교육연구 39:27~51
성은현 / 1996 / 창조성과 심상에 관한 이론적 고찰, In 인지와 창의성의 심리학 / 창지사 :111~142
조석희 / 1996 / 창의성의 파라독스 - 창의성에 관한 종합적 연구와 모델, In 인지와 창의성의 심리학 / 창지사 :67~110
박은실 / 2010 / 초·중등학생들의 조건별 음악 창작 과정 연구 : 과제 유형별, 음악능력별, 학년별, 성별 차이를 중심으로
박은실 / 2010 / M. Hickey와 J. Kratus의 음악창작과 음악창의성 연구 비교 / 음악교육연구 39:27~51
성은현 / 1996 / 창조성과 심상에 관한 이론적 고찰, In 인지와 창의성의 심리학 / 창지사 :111~142
조석희 / 1996 / 창의성의 파라독스 - 창의성에 관한 종합적 연구와 모델, In 인지와 창의성의 심리학 / 창지사 :67~110
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