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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김민정 (고신대학교) 박시성 (고신대학교)
저널정보
고신대학교 의과대학 고신대학교 의과대학 학술지 고신대학교 의과대학 학술지 제31권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
41 - 55 (15page)

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Objectives : The purpose of this study was to evaluate the self-achievement, perception and satisfaction of group discussion and presentation in medical philosophy class. Methods : A questionnaire was developed based on topical subject of main textbook of medical philosophy and course evaluation reported by students. The questionnaire composed of self-learning achievement for the seven subjects, perception of necessity and profitability of contents and education method of medical philosophy and satisfaction with components of education method and overall class. Results : The data were collected from 250 medical students who complete the course of medical philosophy. Regardless of grade and gender, students reported high self-achievement, perception and overall satisfaction of medical philosophy course, but there were difference in satisfaction of components of each education methods. Students recognized positively as discussion and presentation in philosophy class, but had low awareness of the benefits of private small-group activities. The more students regarded it is beneficial for the contents and methods of philosophy classes, the overall satisfaction with the medical philosophy course was high. And the more students regarded it is necessary to educate and beneficial for the contents and methods of philosophy classes, the satisfaction with the education methods of medical philosophy course was high. Conclusion : To improve the achievement level and satisfaction with the philosophy course, it is necessary to induce active interest in small group activities, and provide detailed and various discussion materials in class.

목차

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참고문헌 (12)

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구민성 / 2010 / 의과대학 인문사회의학 교과목 통합교육과정 비교 / 통합교육과정연구 4(1):115~148 dbpia 맹광호 / 2007 / 우리나라 의과대학에서의 인문사회의학교육: 과제와 전망 / Korean Journal of Medical Education 19(1):5~11 dbpia 안정희 / 2008 / 우리나라 의과대학/의학전문대학원의 인문사회의학 교과목 운영현황 및 학습내용 분석 / Korean Journal of Medical Education 20(2):133~144 google schola Martens, E / 1983 / Einführung in die Didaktik der Phliosophie / Seokwangsa google schola 최경석 / 2004 / 의료윤리 교육과 비판적 사고 / 한국의료윤리학회지 7(2):232~246 google schola

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