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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김다원 (광주교육대학교 사회과교육과)
저널정보
한국지리학회 한국지리학회지 한국지리학회지 제7권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
261 - 274 (14page)

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본 연구에서는 제1차 교육과정에서부터 2015개정교육과정에 이르기까지 초등학교 지리영역의 지역학습을 위한 지역 구성방식과 내용구성의 변화를 살펴보고, 지역학습을 위한 바람직한 방향을 찾는 데 목적을 두었다. 분석결과와 논의 내용은 다음과 같다. 첫째, 지역 구성방식에서는 ‘고장 → 우리지역(지역사회 또는 우리나라 지역, 지방) → 우리 국토 → 세계 여러나라 → 지구촌’의 틀을 유지하면서 환경확대적 구성방식을 보인다. 둘째, 지역 내용구성은 자연환경(위치, 지형, 기후), 인문환경(산업, 인구, 도시, 교통, 자원, 생활모습), 상호교류 등의 내용을 담고 있다. 그런데 학년별, 지역의 규모별에 구분 없이 지역의 내용구성은 비슷한 항목으로 구성되어 있다. 글로벌, 글로컬 시대에서 요구하는 지역 간 상호작용과 글로벌 맥락에서 지역성 파악, 그리고 지역학습의 단계에 따라 심화 확장적인 지역학습을 위해서는 지역 구성방식 및 내용구성의 바람직한 방향을 논의해 볼 필요가 있다.
#Primary geography education #Regional geography #Regional learning #Regionality

목차

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참고문헌 (33)

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교육부 / 2015 / 사회과교육과정(교육부 고시 제2015-74호 별책 7 / 교육부 google schola 權正和 / 1997 / 地域認識論理와 地域地理 敎育의 內容 構成에 관한 연구 google schola 김갑철 / 2016 / 세계 시민성 함양을 위한 지리교육과정의 재개념화 / 대한지리학회지 51(3):455~472 dbpia 김다원 / 2016 / 세계시민교육에서 지리교육의 역할과 기여 - 호주 초등 지리교육과정 분석을 중심으로 - / 한국지리환경교육학회지 24(4):13~28 dbpia 김다원 / 2017 / 지리교육의 기본개념 분석 연구: 국내외 지리교육과정 분석을 중심으로 / 한국지리학회지 6(3):319~337 dbpia

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