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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
채이식 (홍익대학교) 나건 (홍익대학교)
저널정보
한국인더스트리얼디자인학회 산업디자인학연구 산업디자인학연구 제11권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
9 - 20 (12page)

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본 논문은 학습이론을 바탕으로 디자인 분야의 현황과 사례를 분석하여 구성주의 중심의 디자인 툴킷을 개발하기 위한 방향성을 제안하는 것에 그 목적이 있다. 연구의 수행방법은 사례연구와 문헌연구의 분석으로 나누어지며, 이를 바탕으로 비교분석표를 도출하고 종합하여 결론을 도출할 수 있도록 하였다. 사례연구는 디자인 실무자 및 전문가 인터뷰 및 인터넷 검색을 통해서 디자인 및 디자인 유관 분야의 툴킷을 수집하고 분석하였으며, 문헌연구는 학습이론 중 개인의 창의성과 차별성을 중시하는 구성주의 학습이론의 필요성을 주장한 시모어 페퍼트(Seymour Papert)의 이론을 중심으로 창조적 도구로서 툴킷의 역할을 분석하였다. 분석을 통한 결과로 툴킷의 종류는 기존의 지식을 전달하는데 초점을 맞춘 매뉴얼 툴킷(Manual toolkit), 연구자 스스로 아이디어나 지식을 재구성 할 수 있는 창조적 툴킷(Manipulative toolkit)으로 나눠짐을 확인하였다. 그리고 새로운 디자인 툴킷의 개발 에 있어 참여자들이 직접 만지고 경험할 수 있는 창조적 툴킷(Manipulative toolkit)이 보다 더 필요하다는 합리적 결과를 도출하였다. 본 논문의 결과로는 디자인 툴킷의 제작을 위한 4가지의 주요 요소로서, 디자인 방법론의 깊은 이해의 필요성, 손으로 직접 만지며 경험하도록 하는 특징의 매체 적용, 디자인 현장의 실무 시뮬레이션을 통한 컨텐츠와 매체의 요소에 대한 결정력, 교육전문가 뿐만 아니라 다양한 분야의 전문가와 협력능력을 도출하여 제안하였다. 이를 통해 디자인 툴킷이 산업 혁신과 차별화의 핵심적인 도구로서 리포지셔닝(repositioning)되기를 기대한다.

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