농촌과 도시 청소년의 자아정체성 영향요인에 대한 비교연구: 학습적응도의 매개효과를 중심으로

이종석; 김은수; 정득

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이종석 (한림대학교) 김은수 (한림대학교 한림경영연구소) 정득 (한림대학교)

저널정보: 미래를 여는 청소년학회 미래청소년학회지 미래청소년학회지 제14권 제3호

발행연도: 2017.1

수록면: 1 - 25 (25page)

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이 연구의 목적은 농촌과 도시 청소년의 자아정체성에 대한 영향요인을 비교분석하는 것이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동·청소년 패널조사(2014)의 원시자료를 활용하여, 고등학교 2학년 1,922명(농촌 청소년 274명, 도시 청소년 1,648명)을 연구대상으로 하였다. 청소년의 성장과 발달에 관한 생태학적 관점에서, 환경특성(부모친밀도, 또래애착도, 교사친밀도, 학습적응도)과 사회경제특성(문화활동, 소득수준)이 개인특성인 자아정체성에 영향을 미치며, 학습적응도는 이 특성들을 매개하여 자아정체성에 영향을 미치는 것으로 구조방정식(Structural Equation Modeling)을 이용한 경로모형을 설정하였다. 도시 청소년 집단(1,648명)은 문화활동을 제외한 모든 변수가 학습적응도에 양(+)의 영향을 미쳤고, 학습적응도는 이 변수들과 자아정체성을 매개하는 효과가 존재했다. 농촌 청소년 집단(274명)은 부모관심도와 문화활동을 제외한 모든 변수가 학습적응도에 양(+)의 영향을 주었고, 학습적응도는 이 변수들을 자아정체성으로 매개하였다. 도시 청소년은 환경특성과 사회경제특성을 나타내는 모든 변수가 자아정체성에 직접적인 양(+)의 영향을 미친 반면, 농촌 청소년에서 자아정체성에 직접적인 양(+)의 영향을 준 변수는 또래애착도, 교사친밀도와 학습적응도 뿐이었다. 이러한 연구결과는 도시와 농촌 청소년 모두에서 자아정체성에 영향을 미치는 주요 변수가 학교생활 적응(교사친밀도, 학습적응도)이며, 학습적응도는 환경특성과 사회경제특성이 자아정체성에 미치는 영향을 매개한다는 것을 제시한다.

The purpose of this study was to empirically investigate the differences in factors affecting self-identity between Korean urban and rural adolescents. The data thus used from the Korean Children and Youth Panel Survey 2014 (KCYPS 2014) conducted by the National Youth Policy Institute. Analysis was conducted upon 1,922 high school junior students (urban group: n = 1,678 and rural group: n = 274). Based on an ecological perspective of adolescent growth and development, we conducted a path model analysis where environmental characteristics (such as parent intimacy, friend intimacy, and teacher intimacy) and socio-economic characteristics (such as cultural activities and income level) have and influence on the self-identity as an individual characteristic. In this model, study adaptation mediates the causal pathway between the environmental and socio-economic variables and the self-identity, providing that the environmental and socio-economic variables are causally related to the study adaptation and the study adaptation is causally related to the self-identity. To examine whether or how the residential area affects the self-identity, we compared the difference in the statistically significant path between the urban and rural adolescents using Structural Equation Modeling (SEM). The urban group (n = 1,678) showed that all the environmental and socio-economic variables except for cultural activities had positively influence on the study adaptation. which in turn, had a mediating effect between these variables and the self-identity. In the rural group (n = 274), all the variables except for parent intimacy and cultural activities had positive effects on the study adaptation, and there existed a mediating effect of the study adaptation on the self-identity. In the urban group, all the paths remained significant in terms of positively influencing the self-identity. In the rural group, however, the only three paths related to friend intimacy, teacher intimacy and study adaptation were significant. These results indicate that the adolescent adaptation to school life is a major influencing factor on the self-identity in both urban and rural area, and the study adaptation mediates the causal pathway between the environmental and socio-economic variables and the self-identity.

#urban and rural adolescent #self-identity #study adaptation #mediating effect #path analysis

참고문헌 (59)

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강유진 / 2005 / 청소년 학교적응에 대한 가족요인의 영향 : 가족배경요인과 가족관계요인의 상대적 영향력 / 한국청소년연구 16(1):283~316

곽현근 / 2009 / 개인의 자아존중감과 자기효능감에 미치는 동네효과 연구 / 지방정부연구 12(4):203~224

권수정 / 2014 / 가족기능이 학교생활적응에 미치는 영향 -자아정체성의 매개효과를 중심으로- / 한국콘텐츠학회 논문지 14(7):188~195

김경준 / 2006 / 농촌청소년의 생활실태 및 복지욕구 분석 / 한국농촌지도학회지 13(1):85~97

김근영 / 2012 / 청소년기 자아정체성 연구의 대안적 접근: 서술적 정체성 발달 / 청소년학연구 19(3):85~108

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