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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박휴용 (전북대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제14권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
21 - 47 (27page)

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본고는 특정 학교정책의 실천과정에서 학교 구성원들의 다양한 입장과 관점들이 어떻게 역동적으로 상호작용하는지를 비판적 담론분석의 방법으로 분석하였다. 이를 위해 Castells(2004)의 조직 내 구성원들의 정체성 유형(지향적, 적응적, 저항적 정체성)에 대한 구분과 Rogers(2004)의 정체성들 간의 역동적 상호작용(동조, 갈등, 타협)에 대한 이론을 토대로 자공고 운영과정에서 나타난 학교구성원들의 담론에 대해 비판적 담론분석을 시도하였다. 분석의 대상이 된 학교는 연구자가 컨설팅 전문가로 참여관찰 한 수도권 근교의 자율형 공립고로 지정된 5개 고등학교이고, 이 학교의 구성원들을 학교관리자(교장/교감), 담당 교사, 그리고 학생/학부모로 구분하여, 각각에 대한 인터뷰를 실시한 자료를 바탕으로 분석하였다. 분석 결과 연구 대상 5개 학교는 각 학교 만의 독특한 자공고 신청 취지를 가지고 있었는데, 이러한 취지가 담당교사나 대상 학생/학부모들의 견해와 다양한 방식으로 동조 및 갈등의 양상을 나타내고 있는 것과, 이것이 자율형 공립고 운영과 관련한 여러 사항들에 대한 문제점 지적과 근본적 제도 개선 요구라는 형태로 타협점을 모색하고 있음을 확인할 수 있었다. 본고의 분석을 바탕으로 자율형 공립고와 같은 교육정책들이 실행될 때 학교 구성원들의 다양한 요구와 그들의 정체성 및 담론들의 역동적 상호작용을 제대로 이해하고 반영하는 것이 필수적이라는 사실을 가르쳐주고 있는 것이다.
#ow fertility #public education #autonomous public high schools #identities #critical discourse analysis

목차

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교육부 / 2013 / 일반고 교육역량 강화 방안 확정(안) google schola 김대일 / 2008 / 기혼 여성의 노동공급과 자녀 교육 / 노동경제논집 31(2):73~102 google schola 김진영 / 2011 / 사교육 의존도의 심화와 교육기회 불균등문제 극복을 위한 정책과제 / 응용경제 13(2):191~239 dbpia 류방란 / 2006 / 교육 격차 : 가정 배경과 학교 교육의 영향력 분석 google schola 박보영 / 2006 / 저출산ㆍ고령사회에서의 가족정책: 일-가족 양립지원정책 / 비판사회정책 22:119~153 dbpia

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