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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박태준 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제10권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
3 - 21 (19page)

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This study aimed to seek secondary school teachers’opinions on issues of including British pronunciation in listening assesment currently being administered to secondary school students twice a year. For the purpose of this study, in-depth interviews were conducted with 39 English teachers from across the country. The results of the present study revealed that a majority of secondary schools have been using the nationwide listening assessment as a substitute for listening performance assessment at the classroom level. Specifically, according to the English teachers interviewed in this study, the results of the nationwide listening assessment are reflected in their students’ report cards as part(e.g., 10 to 20%) of performance assessment scores. When asked about their opinions about including British pronunciation in listening assessment, most teachers agreed with the rationale behind using British pronunciation in listening assessment. Some teachers, however, expressed their concerns about this practice because it could lead to extra burden on the part of their students. Based on the results of this study, some suggestions on what needs to done to alleviate those teachers’concerns were made.
#listening assessment #British pronunciation #Global English

목차

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참고문헌 (15)

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김미영 / 2014 / A Study on the Perceptions of Students and Teachers about British Pronunciation in Secondary School Listening Tests / 교사교육연구 53(3):460~473 dbpia 김수정 / 2012 / 영국식 영어 발음에 대한 대학생의 인식 및 청취교육 효과 / 언어과학 19(2):25~40 dbpia 김아영 / 2009 / 세계영어에 대한 태도와 듣기능력 연구 : 중학영어학습자를 위한 미국, 영국, 호주영어를 중심으로 google schola 김영미 / 2008 / 다양한 영어 발음이 영어 청해에 미치는 영향 / 영어교육연구 37:157~178 google schola 김희원 / 2009 / 영국 액센트의 Foreigner Talk가 중학교 3학년의 영어 듣기 이해에 미치는 영향 google schola

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