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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강동호 (서울과학기술대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제10권 제2호
발행연도
2017.1
수록면
9 - 20 (12page)

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Developing accuracy in language learning is very important for L2 learners’ communicative ability. However, understanding both learner and teacher beliefs in accuracy will be prerequisite. Therefore, this study investigated the opinions of both English teachers and students about grammar learning and error correction in Korean EFL secondary schools. A total of 472 participants (teachers 55 vs. students 417) at Korean secondary schools completed two versions of questionnaires (teacher and student) for the purpose of the study. The finding showed that most of the participants valued accuracy, but they had negative attitudes towards grammar learning. In addition, students, especially middle schools, perceived grammar and accuracy more importantly than teachers or high school students. Students also reported more explicit error correction and negative opinion on peer review than teachers. The pedagogical discussion will be made at the conclusion.
#grammar learning #beliefs about grammar #error correction #EFL learning #secondary school students & #amp # teachers

목차

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참고문헌 (12)

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강동호 / 2016 / 원어민과 한국인 영어교수자의 대학교 영문법수업과 오류분석에 관한 견해 / 영어학 16(2):266~284 dbpia 강동호 / 2016 / 한국 고등학교 학생과 교사의 영문법 학습과 오류수정에 관한 견해 / 중등영어교육 9(3):59~76 dbpia Doughty, C. / 1998 / Focus on form in classroom second language acquisition / Cambridge University Press google schola Ellis, R. / 2002 / Doing focus-on-form / System 30:419~432 google schola Incecay, V. / 2011 / Foreign language learners’ beliefs about grammar instruction and error correction / Procedia Social and Behavioral Science 15:3394~3398 google schola

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