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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권수옥 (포항공과대학교)
저널정보
한국영미문학교육학회 영미문학교육 영미문학교육 제21권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
5 - 28 (24page)

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Flipping the classroom has got attention as an innovative teaching method that emphasizes student-centered learning in various fields of subject across different levels of education. This study shows the effects of flipped learning using literature to engineering majors at a university. Students in a flipped learning (FL) class watched a video material related to the content of the novel as a flipped learning process and prepared for particular roles for various class discussion activities before they came to a class. In contrast, students in a non-flipped learning (NFL) class did not watch a video and class discussion topics were provided by the instructor in class. Other class procedures, such as novels used and quizzes, were the same in the two classes. The cloze test scores for testing English ability improved more for the FL class (13%)than for the NFL class (51%) in the posttest. Surprisingly, however, the score of class satisfaction was lower for the FL class (3.7) than for the NFL class(4.1). The results show that although the FL class was more effective to improve students’ performance than the NFL class, students’ satisfaction for the class showed the opposite results. This suggests that the pre-class video watching and preparation for the next class seem to provide a heavier burden to the FL students, leading to less satisfaction for the class, even though FL was more effective to improve their English ability. The discrepancy between student performance and satisfaction in the FL setting needs to be considered for its effective implementation.
#flipped learning #literary works #University English Education #extensive reading program #inverted learning

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권민정 / 2015 / 동료지도기반중학영문법플립러닝수업사례및참여학습자의태도변화에관한연구 google schola 이동한 / 2016 / Flipped Learning을 통한 영화 활용 영어 수업 모형 개발 방안 연구 / 중등영어교육 9(1):99~122 dbpia Bergmann, Jonathan / 2012 / Before you flip, consider this / Phil Delta Kappan 94(2):25 google schola Berrett, Dan. / 2012 / How’ flipping’ the classroom can improve the traditional lecture / The Education Digest 78(1):36 google schola Biggs, John / 2001 / The revised two‐factor study process questionnaire: R‐SPQ‐2F / British journal of educational psychology 71(1):133~149 google schola

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