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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백은진 (The University of Tennessee Health Science Center) Laura L. Murray (Western University)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.23 No.3
발행연도
2018.1
수록면
609 - 628 (20page)

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배경 및 목적: 작업 기억 훈련은 발달성 난독증을 가진 자들의 읽기능력 증진에 유익한 것으로 밝혀져 왔다. 그러나 언어 자극물을 작업기억 훈련에 직접적으로 사용하는 것이 읽기능력 증진에 어떠한 영향을 미치는지는 알려진 바가 없다. 또한, 각 개인의 언어 및 인지적 능력이 중재 효과에 대해 어떠한 영향을 미치는지도 불분명하다. 따라서 본 연구에서는 언어 자극물을 사용하는 새로운 인지언어적 중재 접근법의 효과에 대해 살펴보았다. 방법: 각 1명의 청소년과 성인 남성이 단일대상연구 실험에 참가하였다. 피험자는 전략 훈련에 더해, 6가지의 구어 작업기억 과제를 사용하여 중재를 받았다. 중재 전후의 언어 및 인지능력과 일반화 효과를 검증하기 위해, 피험자들에게 중재 전, 중재 직후, 그리고 중재 후 6주 뒤 일련의 공식검사를 시행하였다. 결과: 모든 피험자들이 훈련된 과제에서 수행력 향상을 보였으나, 피험자에 따라 각기 다른 양식을 보였다. 일반화 및 유지 효과 또한 관찰되었는데, 해독능력, 유창성, 그리고 읽기이해능력이 증진되었고, 주관적 효용 또한 보고되었다. 논의 및 결론: 본 연구 결과는 인지언어적 중재법이 발달성 난독증 증상에 효과가 있음을 뒷받침하며, 발달성 읽기장애를 지닌 청소년 및 성인의 근거기반 중재를 위한 실증적 증거를 제공한다.
#발달성 읽기장애 #중재 #작업기억 #언어

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참고문헌 (1)

참고문헌 신청
Rebok, G. W. / 2007 / Training and maintaining memory abilities in healthy older adults: traditional and novel approaches / The Journals of Gerontology Series B: Psychological Sciences and Social Sciences 62(Special_Issue_1):53~61 google schola

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