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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한우주 (이화여자대학교) 임동선 (이화여자대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.4
발행연도
2016.1
수록면
590 - 604 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2016

단순언어장애 아동의 구문점화 방식에 따른 복문 산출 능력과 암묵적 학습 및 작업기억 간의 관계
한우주 언어병리학과 2016.01 학위논문
단순언어장애 아동의 구문점화 방식에 따른 복문 산출 능력과 암묵적 학습 및 작업기억 간의 관계
한우주 ,  임동선 Communication Sciences and Disorders 2016.01 학술저널

초록· 키워드

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배경 및 목적: 본 연구에서는 구문점화 조건을 달리한 복문산출 과제를 실시한 후 이에 대한 수행이 단순언어장애 아동과 일반 아동간에 다르게 나타나는지를 알아보고, 그룹에 따라 달라지는 언어 자극 제시 전략을 모색해보고자 한다. 또한 점화 방식에 따른 복문 산출이 언어 발달의 기저요인이라고 알려진 작업기억, 암묵적 학습과 어떠한 관련이 있는지를 알아보고, 이것이 단순언어장애 아동 집단의 중재에서 어떠한 의미를 함축할 수 있는지 알아보고자 하였다. 방법: 5-7세의 단순언어장애 아동 38명, 생활연령을 일치시킨 일반 아동 47명을 대상으로 조건을 달리한 복문 산출과제, 비단어 따라말하기 과제, 청각 통계적 학습 과제를 실시하였다. 결과: 연구 결과 단순언어장애 아동과 일반 아동 집단 모두 두 번의 점화를 제시하는 반복 점화 조건에서 높은 수행도를 나타냈으며, 반복 제시 방식에 따른 조건에서는 두 집단 간 다른 양상의 수행도가 나타났다. 구문점화 방식에 따른 복문 산출과 암묵적 학습, 작업기억 간의 상관관계에서도 두 집단은 다른 양상을 나타냈다. 논의 및 결론: 본 연구의 결과는 단순언어장애 아동들에게 언어 자극을 제시할 때는 차별화된제시 전략을 사용해야 하며 집단과 방식에 따라 언어 산출에 작용되는 기저 요인이 다르다는 것을 암시한다.
#Structural priming #Complex sentence production #Working memory #Implicit learning #Specific language impairment

목차

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참고문헌 (61)

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Adams, A. M. / 1995 / Phonological working memory and speech production in preschool children / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 38:403~414 google schola Baddeley, A. / 1992 / Working memory / Science 255:556~559 google schola Bloom, L. / 1980 / Complex sentences : acquisition of syntactic connectives and the semantic relations they encode / Journal of Child Language 7:235~261 google schola Bock, J. K. / 1986 / Syntactic persistence in language production / Cognitive Psychology 18:355~387 google schola Bock, K. / 2000 / The persistence of structural priming: transient activation or implicit learning? / Journal of Experimental Psychology: General 129:177~192 google schola

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