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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.3
- 발행연도
- 2016.1
- 수록면
- 436 - 450 (15page)
이용수
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2016
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배경 및 목적: 본 연구에서는 아동 의사소통 체크리스트(Children’s Communication Checklist, CCC)를 사용한 선행 연구들을 살펴 보고, CCC가 화용에 어려움이 보고된 장애 집단과 비장애 집단을 유의하게 변별해줄 수 있는지, 각각의 장애 집단별 프로파일에 차이 가 나타나는지 알아보고자 하였다. 본 연구에서는 화용언어장애 집단으로 자폐범주성장애(autism spectrum disorder), 주의력결핍 과 잉행동장애(attention deficits & hyper-activity disorder), 그리고 윌리엄스증후군(Williams syndrome)을 포함하였다. 방법: 화용언어 장애 및 비장애 집단의 CCC 점수를 비교한 연구들을 PsycINFO, Academic Search Complete, ERIC 데이터베이스를 이용하여 수집하 였다. ‘Pragmatic language assessment’를 주제어로 최초 검색한 결과, 총 238편의 논문이 검색되었고, 선정 및 제외기준에 적합한 총 14 편의 문헌을 분석대상으로 하였다. 결과: CCC 결과에 대한 메타분석을 통해 ASD, ADHD 집단은 비장애 집단과 유의한 차이를 보였 으나, WS는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 집단 간 차이가 유의하게 나타난 장애군의 세부적 프로파일로는 ASD 집단의 경우 언어구 조, 화용, 사회성 영역 모두에서, ADHD 집단은 언어구조 및 화용영역에서 비장애 집단과 의미 있는 차이를 보이는 것으로 나타났다. 논 의 및 결론: CCC를 활용하여 ASD, ADHD 집단의 변별적인 프로파일을 확인할 수 있었으며, 두 집단 모두 화용영역에 따른 어려움이 나타날지라도 장애집단에 따라 세부적으로 다른 프로파일을 보일 수 있다. 이들의 차별적인 어려움을 고려하여 체크리스트 형식 외에 도 직접 평가를 병행하는 것이 요구된다.
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참고문헌 (66)
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Adams, C. / 2002 / Practitioner review: the assessment of language pragmatics / Journal of Child Psychology and Psychiatry 43:973~987
Barkley, R. A. / 1997 / Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions : constructing a unifying theory of ADHD / Psychological Bulletin 121:65~94
Baron-Cohen, S. / 1988 / Social and pragmatic deficits in autism: cognitive or affective? / Journal of Autism and Developmental Disorders 18:379~402
Bates, E. / 1976 / Language in context / Academic Press
Bellugi, U. / 2000 / The neurocognitive profile of Williams syndrome: a complex pattern of strengths and weaknesses / Journal of Cognitive Neuroscience 12(Supplement 1):7~29
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Bellugi, U. / 2000 / The neurocognitive profile of Williams syndrome: a complex pattern of strengths and weaknesses / Journal of Cognitive Neuroscience 12(Supplement 1):7~29
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