'장면화'를 중심으로 영상의 활용에 대한 교육방법 고찰 – 김승옥의 단편소설 <무진기행>과 시나리오 <안개>를 중심으로 –

이철우

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이철우 (동의대학교)

저널정보: 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 한국초등국어교육 제60호

발행연도: 2016.1

수록면: 195 - 222 (28page)

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본고는 이런 김승옥의 단편 중에서 <무진기행>과 시나리오 <안개> 사이에 관계를 통해 소설의 영상화와 이에 따르는 각색의 내용을 중심으로 살펴보려 한다. 사건을 기반으로 한 소설을 영상으로 각색하여 제작하는 일은 이제 주변에서 흔한일이 되었다. 영화산업이 발달하면서 수요가 많아지자 소재에 대한 콘텐츠를 확장하는 가운데 서사의 각색이 비교적 용이하기 때문에 발생된 현상인 것이다. 하지만 한 작가가 자신의 작품을 직접 각색하여 영상으로 옮기는 일은 그리 흔하지않다. 본고에서는 안개와 무진기행 사이의 각색된 부분을 중심으로 변화된 내용을검토하고, 이를 기반으로 소설의 시나리오화를 설명하고자 한다. 소설에서 표현된묘사와 설명에 해당되는 문장이나 사건들이 시나리오에서 장면화되며, 시간의 순서나 공간적인 차이를 규명하고 이 관계를 중심으로 표현방식에 대한 고찰을 시도하고자 한다. 결국 이 같은 시도는 소설과 시나리오의 각 장르적 특성을 드러낼것이다. 이를 위해 소설과 시나리오의 서사를 비교하면서 서사의 플롯구성이 수정된 이유를 해명하고 시간이나 공간과의 관련성을 규명하였다. 또한 각색한 내용을 중심으로 첨가된 부분과 보충된 내용을 거론하여 서사에서의 관점이 장르별로 차이가뚜렷함을 증명하고자 하였다. 적어도 학교현장에서 교육을 통한 각색을 시도할 때주안점을 두고 살펴야 할 것이 서사의 과정이 아니라 부분적인 추가를 통해 영상에서 객관화 되는 관련성을 이해시키고자 한 것이다. 그리고 시나리오의 영상화를 통해 음향이 갖는 효과와 카메라를 통한 기법으로 소설에서 표현되는 문체에 해당되는 방식이 영상에서 어떻게 구현되는지 규명하고자 하였다. 물론 이 같은 방식이모든 작품에서 공통적으로 사용되는 것은 아니지만 적어도 이런 방식을 통해 묘사가 해결되고 설명되는 양상을 보여줌으로써 관련성을 끌어내고자 하였다. 결국 소설이 가진 가치와 시나리오의 차이를 한 작가의 작품을 통해 표현양상에 따라 달리 서술되는 과정을 이해시킴으로써 각색교육에 있어 한 방법을 제시하고자 한 것이다. 시나리오에 대한 이해를 통해 장르가 지닌 특성과 방안을 검토하고 이를 새롭게 해석하는 일은 다양한 매체에 대비하는 국어교육에 있어 중요한지침이 될 것이라는 사실은 너무도 분명하기 때문이다.

This paper will want to view through the relationship between Kim Seungok Among these fragments <mujingihang> and scenarios <Mist> at around the contents of the adaptation of the novel imaging along with it. To produce the adaptation of the novel based on events in the image thing now a common thing around. While the film industry is the development of the phenomenon of adaptation of the narrative occurs because demand is relatively easy to expand content more prophet to the material. Sentences that correspond to the description and explanation represent a novel or events and angry scenes in a scenario, identify the order or the spatial differences of time and want to try a study on the express way around this relationship. After all, such attempts will reveal the characteristics of each genre fiction and scenarios. By comparing the narrative of the novel and the scenario was explaining why the narrative plot configuration modify and clarify the relationship between time and space. In addition, I want to mention the supplements and added to the central part of the adaptation of content information to prove that this apparent difference in terms of the narrative genre. Observe that it is relevant to understanding the focused when you try to adaptation through education in schools, at least in the objectified image as a narrative through the process of partial and will add a party. And through this scenario, the imaging method that corresponds to the style expressed in the novel technique through which the sound effects and camera were to investigate how implementation in the image. By understanding the process value and the difference between the scenario with the novel through the work of one artist being described differently depending on the expression patterns in the adaptation of education intended to suggest one way. Because through the understanding of the scenario, review the properties and methods with the genre and the fact that it so clearly in language training to prepare for a variety of media to do this would be an important new interpretation guidelines.

#& #lt #Mujingijang& #gt # and & #lt #Mist& #gt #dramatization #Compare narrative #Time role of space #Method for Multimedia Era.

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