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학술저널
저자정보
김상철 (충북대학교병원) 노영선 (서울대학교병원) 신상도 (서울대학교) 위대한 (원광대학교) 정중식 (서울특별시 보라매병원 응급의학과) 박주옥 (한림대학교) 선경민 (분당서울대학교병원 응급의학과) 배광수 (안동병원)
저널정보
대한의학회 Journal of Korean Medical Science Journal of Korean Medical Science Vol.32 No.12
발행연도
2017.1
수록면
1,931 - 1,937 (7page)

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Development of a competence-based curriculum is important. This study aimed to develop competence assessment tools in emergency medicine and use it to assess competence of Cameroonian healthcare professionals. This was a cross-sectional, descriptive study. Through literature review, expert survey, and discrimination tests, we developed a self-survey questionnaire and a scenario-based competence assessment tool for assessing clinical knowledge and self-confidence to perform clinical practices or procedures. The self-survey consisted of 23 domains and 94 questionnaires on a 5-point Likert scale. Objective scenario-based competence assessment tool was used to validate the self-survey results for five life-threatening diseases presenting frequently in emergency rooms of Cameroon. Response rate of the self-survey was 82.6%. In this first half of competence assessment, knowledge of infectious disease had the highest score (4.6 ± 0.4) followed by obstetrics and gynecology (4.2 ± 0.6) and hematology and oncology (4.2 ± 0.5); in contrast, respondents rated the lowest score in the domains of disaster, abuse and assault, and psychiatric and behavior disorder (all of mean 2.8). In the scenario-based test, knowledge of multiple trauma had the highest score (4.3 ± 1.2) followed by anaphylaxis (3.4 ± 1.4), diabetic ketoacidosis (3.3 ± 1.0), ST-elevation myocardial infarction (2.5 ± 1.4), and septic shock (2.2 ± 1.1). Mean difference between the self-survey and scenario-based test was statistically insignificant (mean, −0.02; 95% confidence interval, −0.41 to 0.36), and agreement rate was 58.3%. Both evaluation tools showed a moderate correlation, and the study population had relatively low competence for specific aspects of emergency medicine and clinical procedures and skills.

목차

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참고문헌 (2)

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Reynolds TA / 2012 / Emergency care capacity in Africa: a clinical and educational initiative in Tanzania / J Public Health Policy 33(Suppl 1):S126~S137 google schola 정희연 / 2016 / A Study of Core Humanistic Competency for Developing Humanism Education for Medical Students / Journal of Korean Medical Science 31(6):829~835 dbpia

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