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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지나 (서경대학교)
저널정보
순천향대학교 SCH특수아동교육연구소 특수·영재교육저널 특수·영재교육저널 제7권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
63 - 77 (15page)

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본 연구에서는 S대학교 인성교양대학에서 개설한 교양필수 교과목인 <홀리스틱 리더십>에 대한 교육효과 분석을 통해 효과적인 리더십교육의 방향을 모색할 수 있는 기회를 제공하고자 한다. 이를 위해 러닝퍼실리테이션을 활용한 팀 기반 협업 수업모형의 리더십 교육과 전통적 강의식 수업의 리더십교육과의 효과성을 파악하기 위해 실험집단과 통제집단의 사후 실험설계를 통해 리더십 역량의 정도를 파악하여 그 차이를 살펴보았다. t-test 분석 결과, 인지역량에서는 ‘창의성, 자기확신, 혁신성’이, 대인관계 역량에서는 ‘정서관리, 대인감수성, 의사소통, 갈등관리’가, 전략적 관리역량에서는 ‘코칭, 팀워크 형성’이 통계적으로 유의한 영향을 미친 것으로 나타났다.

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