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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신재한 (국제뇌교육종합대학원대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제10권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
845 - 860 (16page)

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본 연구는 뇌교육에 기반한 행복학교 경영 모형을 제안하고 그에 따른 구체적인 원리 및 전략을 탐색하는데 그 연구의 목적이 있다. 본 연구에서 제안한 뇌교육 기반 행복학교는 교사, 학생, 학부모 모두가 협력하여 뇌교육 기반 행복교육을 실천함으로써 두뇌 우호적인 환경을 구축하고 공동체 문화를 형성한 학교로서, 정서조절, 자신감, 크고 가치 있는 꿈, 두뇌 우호적인 환경 조성 등 크게 4가지 구성 요소가 포함된 경영 모형이 필요하다. 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 제안한 뇌교육 기반 행복학교 경영 모형과 원리 및 략은 뇌과학적 기제를 토대로 체험 중심의 행복교육이기 때문에, 4차 산업혁명 시대 대안적인 혁신학교 모델이라는 점에서 의의가 있다. 둘째, 뇌교육 기반 행복학교를 경영하기 위해서는 교사, 학부모, 학생 등 별도의 프로그램을 적용하기 보다는 행복한 학교 문화를 형성할 수 있는 종합적인 교육공동체 프로그램을 운영해야 한다. 본 연구의 결론을 토대로 향후 후속연구에 대한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 본 연구에서 제안한 뇌교육 기반 행복학교 경영 모형 및 원리 전략은 이론적인 근거를 토대로 개발한 모형과 원리 및 전략이기 때문에, 학교 현장에서 지속적으로 적용함으로써 문제점을 도출하여 수정 보완할 필요가 있다. 둘째, 학교급별, 학교규모별, 지역별 등 학교 단위 특성을 고려한 맞춤형 뇌교육 기반 행복학교 경영 모형과 원리 및 전략을 개발할 필요가 있다.
#뇌교육 #행복학교 #경영 모형 #원리 #전략

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