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자료유형
학술저널
저자정보
최나야 (서울대학교 생활과학대학 아동가족학과) 최지수 (서울대학교) 노보람 (덕성여자대학교) 오태성 (서울대학교)
저널정보
인지발달중재학회 인지발달중재학회지 인지발달중재학회지 제12권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
71 - 102 (32page)

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연구목적: 그림책을 활용한 부모-자녀 말놀이 프로그램을 각 가정에서 실시하여 책 읽기 상호작용, 유아의 이야기 이해와 음운론적 인식에 미치는 효과를 확인하고자 하였다. 연구방법: 44명의 만 4세 유아를 실험집단과 통제집단으로 나누어 사전-사후검사를 실시하였고, 실험집단을 대상으로 프로그램을 12주간 실시하였다. 선행연구를 토대로 말놀이에 적합한 그림책 14권을 선정하여 말놀이를 구성하고, 그림책을 활용한 언어적 상호작용 방법과 말놀이 교육 동영상을 각 가정에 전달하여 이를 숙지하고 실행하도록 하였다. 프로그램 참여 과정에서의 변화를 부모가 최대 주 3회 기록하였고, 부모의 질문에 대해 매주 연구진이 온라인 답변을 하고, 직접 소통하는 질의응답 시간을 2회 가졌다. 연구결과: 첫째, 부모와 자녀가 그림책을 활용한 말놀이 프로그램에 참여하면서 다수의 그림책을 읽고 말놀이를 즐겼으며, 유아는 그림책에 대해 높은 흥미를 갖고 질문하였고, 부모는 긍정적인 정서로 참여하였다. 둘째, 프로그램 참여 이후, 그림책 읽기 상호작용 시간이 늘어났고, 부모의 확산적 상호작용과 아동의 발화 빈도가 증가하였다. 셋째, 참여 유아의 이야기 이해와 음운론적 인식이 통제집단에 비해 유의하게 향상되었다. 결론: 그림책을 활용한 부모-자녀 말놀이 프로그램은 책 읽기 상호작용과 유아의 이야기 이해, 음운론적 인식의 향상에 긍정적인 효과가 있다.
#그림책을 활용한 말놀이 #부모-자녀 책 읽기 상호작용 #이야기 이해 #음운론적 인식

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참고문헌 (99)

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강나영 / 2015 / 어린이 ‘동음이의어 말놀이’(pun)의 구조 및 내용적 특성에 대한 사회언어학적 연구 / 사회언어학 23(1):1~30 dbpia 김근희 / 2018 / 유아 문해 교육을 위한 그림책 기반 부모교육 프로그램의 효과연구 / 어린이미디어연구 17(2):21~37 dbpia 김동일 / 2011 / 기초학습기능 수행평가체제 : 초기문해(BASA : EL) / 학지사 심리검사연구소 google schola 김명화 / 2013 / 그림책을 활용한 인성교육활동이 유아의 친사회적 행동과 이야기이해력에 미치는 효과 / 어린이문학교육연구 14(3):49~69 google schola 김미영 / 2005 / 그림책을 통한 어머니-자녀의 책읽기 상호작용을 위한 부모교육 활동 google schola

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