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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
배주연 (서울영중초등학교) 김병주 (서울교육대학교)
저널정보
한국교육연극학회 교육연극학 교육연극학 제12권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
79 - 109 (31page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

교육연극을 실행하는 ''공간''으로서의 초등학교 교실 고찰
배주연 2020.01 학위논문
교육연극 실행 ‘공간’으로서의 초등학교 교실 고찰 - ‘메탁시스’ 개념을 중심으로
배주연 ,  김병주 교육연극학 2020.01 학술저널

초록· 키워드

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교육연극 실행 ‘이 연구는 초등학교 교실이라는 공간을 교육연극의 관점에서 분석하고 그 가능성을 모색하는데 목적이 있다. 따라서 본 연구는 교육연극 드라마를 실행하는 ‘공간’으로서 교실은 얼마나 부합하는지 분석하고, 교육연극 프로그램을 실행함에 있어 교사 및 예술강사가 활용할 수 있는 교실 공간 구상 방안을 제시하고자 하였다. 공간적 관점에 대한 교육연극의 여러 전문가 및 문헌 분석을 통해 교육연극의 가장 핵심적 가치는 ‘메탁시스(metaxis)를 가능하게 하는 체험’이라는 데 주목하여, 본 연구에서는 교육연극 공간을 ‘메탁시스 공간’으로 정의하고 그 특성을 '미적 공간', ‘가변적 공간’, ‘사회적 공간’, ‘창조적 공간’ 등으로 구분하였다. 이 네 가지 특성을 기준으로 초등학교 교실을 분석한 결과, 교실은 ‘사회적 공간’을 제외하고는 ‘미적’, ‘가변적’, ‘창조적’ 공간의 특성을 충분히 충족하지 못하는 한계를 지니고 있었다. 따라서 초등학교 교실의 ‘미적’, ‘가변적’, ‘창조적’ 공간 특성을 보완하여 교육연극 공간으로서의 본질을 최대한 담아낼 수 있는 실질적 방안의 제시를 위해 총 131편의 국내 학위논문 분석을 바탕으로 보완 방안을 제시하였다. ‘미적 공간’의 보완을 위해 ‘연극적/예술적 기술’을 적극적으로 활용하는 방안, ‘가변적 공간’ 보완을 위해 ‘학생들의 공간 주도성 강화’를, 그리고 ‘창조적 공간’ 보완을 위해 ‘학교 안팎의 다양하고 새로운 공간 활용’ 방안을 제시하였다. 본 연구가 그간 프로그램 개발 및 분석에 편중되어 왔던 우리 교육연극 분야 연구의 확장 및 공간에 대한 관심 증대, 그리고 공간의 변화와 개선을 위한 인식 제고에 기여하길 바라는 바이다. 공간’으로서의 초등학교 교실 고찰- ‘메탁시스’ 개념을 중심으로
#공간 #교육연극 #메탁시스 #메탁시스 공간 #초등학교 교실

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고인룡 / 2019 / 학교공간이라는 시민교육의 현장 / 한국가정과교육학회 학술대회 :39~43 google schola 김경인 / 2014 / 공간이 아이를 바꾼다: 긍정의 건축으로 다시 짓는 대한민국 교육 / 중앙북스 google schola 김병주 / 2008 / 연극을 통한 교육, 문화, 그리고 사회적 변화 - 참여와 소통의 교육연극 방법론 T.I.E.(Theatre in Education)를 중심으로 / 영미문화 8(1):65~92 dbpia 김병주 / 2011 / 전문예술교육가(TA) 양성을 위한 기초연구 : 서울문화재단의 미적체험교육과정을 중심으로 / 한국초등교육 22(2):277~300 dbpia 김병주 / 2019 / 시민연극과 커뮤니티: 주체-객체 패러다임의 변화에 대한 소고 / 공연문화연구 (38):5~31 dbpia

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