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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양병일 (부산교육대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제80권
발행연도
2021.1
수록면
247 - 273 (27page)

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본 연구의 목적은 사회과 지리영역을 중심으로 지리적 사고의 성격을 밝히는 것이다. 이를 위해 본 연구는 지리적 사고의 주요한 인지적 과정을 밝히고, 지리적 사고를 분류한 후 그 결과를 바탕으로 설계한 문제를 이용해 초등학생을 대상으로 한 조사를 실시했다. 본 연구를 통해 밝혀진 지리적 사고의 성격은 다음과 같다. 지리적 인과관계를 주요한 인지적 과정으로 한 학습 문제의 해결에는 다음과 같은 두 가지 사고 과정의 오류가 발생할 수 있다. 첫 번째는 직관적 고착의 오류로 평가문항의 어휘 또는 최초로 접한 기학습 내용에 대해 지나치게 중요성을 부여함으로써 지리적 인과관계 사고가 주의 깊게 전개되지 못하는 것을 의미한다. 두 번째는 전통적 농촌 입지 개념의 이해에 나타난 사고 과정의 오류로써 배산임수 개념의 이해에 방위가 간과되거나 디지털 영상 지도의 해석에서 도북의 개념이 누락되는 것을 말한다.

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