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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서효원 (한국외국어대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제79권
발행연도
2020.1
수록면
123 - 144 (22page)

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본 연구에서는 실시간 비대면 온라인으로 진행되는 외국인 학부생을 위한글쓰기 수업에서, 학습자의 적극적인 학습 참여를 이끌어내고 교수자를 비롯한 학습구성원 간 상호작용 증대를 목적에 둔 교육 방안을 고찰하였다. 2020년 현재, 각 대학은 COVID-19로 인해 온라인 교육이 진행되고 있다. 이와 같은 교육 상황에서 진행되는 한국어 쓰기 교육은 ‘학습자가 산출한 텍스트에 대한 교수자의 피드백’, ‘학습 구성원 간 상호작용’이라는 반드시 해결해야 할 과제와 마주하였다. 또한, 학습자의 작문능력 향상을 위한 필수 요소인, ‘상호작용을 바탕으로 하는 고쳐 쓰기’를 어떤 방법으로 구현해야 할 것인지에 대한 문제도 해결해야 하는 상황이다. 본 연구에서는 이를해결하기 위한 방안으로 학습자의 생산적 프레이밍을 돕는 ‘반응적 교수’, 반성적사고를 바탕으로 하는 ‘반성적 쓰기’의 필요성에 대해 피력하였다. 이후 해당 요소의구현을 위하여 학습자의 적극적인 참여를 통해 상호작용을 증대시킬 수 있는 쓰기교육 모형을 설정하였다. 이후, 해당 교육 모형 구현을 위하여 온라인 실시간 강의클라이언트와 온라인 실시간 협업 도구를 소개하였다. 그리고 해당 도구를 활용한수업 운영 방안도 함께 제안하였다. 본 연구는 실시간 온라인으로 진행되는 한국어쓰기 교육에서 교수자를 비롯한 학습 구성원 간의 상호작용 활성화를 위하여 온라인에서 구현 가능한 수업 운영 방안을 고찰하였다는 점에서 의의를 갖는다.
#온라인 교육 #상호작용 #반응적 교수 #반성적 사고 #반성적 쓰기 #피드백 #한국어 쓰기

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