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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
오윤주 (수일여자중학교)
저널정보
우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 우리말교육현장연구 제14권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
63 - 101 (39page)

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본 연구는 국어교과에서 교과서가 어떤 당위적 위상 및 현실적 구현태를 가지고 있는가를 탐구하고, 국어교육에서 교과서의 미래적 존재태에 대한 모색을 도모하고자 하였다. 본 연구는 연구자 자신의 경험을 중심으로 하여 동료 교사들의 경험을 함께 참조하며 이를 서사적으로 기술하며 해석하는 내러티브 탐구의 연구 방법을 사용하고자 하였다. 본 연구자의 내러티브에서 교과서는 정전이자 이정표로서의 역할을 수행하였으나 한편으로는 분명한 한계를 가진 장애물로서 기능하기도 하였다. 본 연구자의 교과서에 대한 관점은 동료 교사와의 만남, 혁신학교에서의 근무 경험, 교과서 집필 경험 등을 통해 크게 변모해 왔다. 본 연구자는 교과서를 둘러싼 자기 경험을 서사화하면서 이를 동료 교사들의 내러티브와 연관 짓고자 하였다. 동료 교사들은 교과서에 관한 내러티브에서 다양한 스펙트럼을 보이고 있었는데, 이들은 교과서 없는 국어 수업의 가능성을 긍정적으로 인식하는 한편, 교과서의 바람직한 존재태에 대해서도 공통된 인식을 드러내었다. 한편 학생을 수업의 주체로 보는 관점의 전환 속에서는 교과서도 교육과정도 그 위상을 새로이 할 필요가 있을 것이다. 학습자가 배움의 주체가 되는 학습자 주도적 수업에서는 교과서 및 교육과정 역시 학습자가 역동적으로 조직해 가는 학습자의 구성물로서, 미래적 가능태의 형상으로 존재하게 될 것이다.
#국어교과 #교과서 #내러티브 탐구 #교육과정 재구성 #학습자 주도 수업

목차

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참고문헌 (21)

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권선미 / 2013 / 예비교사의 교육실습에 대한 셀프내러티브 탐구 / 교사교육연구 52(1):63~78 dbpia 김정란 / 2012 / 국어과 내러티브 교수 학습 적용 방안－구성주의 학습 환경을 중심으로－ / 배달말 (51):329~356 google schola 김창원 / 2015 / 2015 개정 교과 교육과정 시안개발 연구Ⅱ-국어과교육과정 google schola 노은선 / 2019 / 놀이치료자의 놀이 경험에 대한 내러티브 탐구 google schola 박남정 / 2013 / 자전적(自傳的) 이해로서의 교사 내러티브와 미술비평교육에 대한 재고(再考) / 미술교육논총 27(1):261~292 dbpia

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