메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류미림 (한국해양대학교)
저널정보
팬코리아영어교육학회 영어교육연구 영어교육연구 제31권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
115 - 134 (20page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
A process-oriented approach to writing has been advocated in EFL contexts in recent years. The present study examined how effective process-oriented instruction is on writing of EFL students at different levels of proficiency. For doing this, eighty-four essays written by twenty-eight Korean university students over the course of a semester (15 weeks) were examined. The study was designed as a quasi-experimental study with a pretest-posttest design. It was found that students at all levels of proficiency showed a statistically significant increase in average word length over time. The intermediate and advanced students demonstrated significant improvement in overall essay scores. The intermediate students manifested the greatest benefit with the increase of word and sentence length and the overall quality of writing, while the advanced students were the greatest beneficiaries of process-oriented instruction in terms of the overall score. For the beginning level students, the reduction of grammar errors was prominent. In summary, processoriented instruction aided all level students but in different respects. The paper concludes with some pedagogical implications.
#process-oriented instruction #EFL students #different proficiency levels #Grammarly feedback #L2 writing

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (46)

참고문헌 신청
Badger, R. / 2000 / A process genre approach to teaching writing / ELT Journal 54(2):153~160 google schola Bae, J-N. / 2011 / Teaching Process Writing for Intermediate/Advanced Learners in South Korea google schola Bernstein, T. M. / 1976 / Watch Your Language / Macmillan Pub Co google schola Bitchener, J. / 2010 / The contribution of written corrective feedback to language development : A Ten Month Investigation / Applied Linguistics 31(2):193~214 google schola Brown, H. D. / 2007 / Teaching by Principles: An interactive Approach to Language Pedagogy / Pearson Education google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0