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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이양금 (부산외국어대학교)
저널정보
한국외국어교육학회 Foreign Languages Education Foreign Languages Education Vol.27 No.2
발행연도
2020.1
수록면
199 - 216 (18page)

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This study is about meta-language used for teaching the Korean language in Serbia, where it is not a native language. This study examined meta-language for teaching preferred by Korean language learners of Serbia and explored efficient methods of meta-language use for teaching. First, meta-language and meta-language for teaching were discussed, and meta-language for Korean language teaching was defined. After setting up the research question and hypothesis, a survey was conducted on Korean language learners at the University of Niš in Serbia to determine their preferred meta-language for teaching. According to the survey, many learners wanted to take classes in ‘Korean-Serbian languages.’ Beginner and intermediate learners of vocabulary, grammar, and conversation preferred ‘Korean-Serbian’ meta-language for teaching, and advanced learners preferred ‘Korean’ meta-language for teaching. Based on such grounds and existing theories, this paper proposed a usage model of meta-language for teaching in beginner, intermediate, and advanced Korean language classes in Serbia and presented the necessity for fostering professional Korean language instructors overseas.
#교수 메타언어 #비 주요 언어 #메타언어의 사용 모델

목차

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김성연 / 2011 / 원어민 교사의 언어적, 문화적, 교육적 역량 평가 / Foreign Languages Education 18(2):209~232 dbpia 김정숙 / 2014 / 원어민 교수와 한국인 교수의 대학 영작문 수업 강의언어 비교분석 / Foreign Languages Education 21(4):201~225 dbpia 남가영 / 2003 / 메타언어적 활동에 대한 국어교육적 연구: 소집단 고쳐쓰기 활동을 중심으로 google schola 전성기 / 1996 / 메타언어, 언어학, 메타언어학 / 고려대학교 출판부 google schola 최윤희 / 2014 / 영어회화 전문강사의 역량향상 요구분석 / Foreign Languages Education 21(3):219~246 Crossref

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