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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
탁지현 (이화여자대학교 무용학연구소)
저널정보
한국무용교육학회 한국무용교육학회지 한국무용교육학회지 제31권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
49 - 64 (16page)

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As the life of the shutdown caused by COVID-19 suddenly began in 2020, on-tact became commonplace beyond un-tact situation, which made non-contact life a new norm in many areas, including society, economy, education and culture. Now that non-contact has become new normal, online-based arts & culture education shows the potential to pursue universal accessibility, qualitative improvement and spread social values and fully implement them. Under these demands of the times, the current status of dance education was reviewed, focusing on arts & culture education sites changing due to the COVID-19, and exploring what aspects of arts & culture education in the post-COVID-19 period should be implemented to provide the basis for active mutual exchange of arts & culture education. In order to form an active enjoyment ecosystem of arts & culture education in the non-contact era, first, arts educators should play the role of guides, intermediaries, and facilitators who act as guides on how to make their own system, not as a role of conveying knowledge, by practicing unlearning to abandon the idea of old type and convert the frame of thought into new type. Second, we should explore new forms of contents that allow us to share our senses and continuously interact with each other even in non-contact, online situations, contents of ecological learning that coexist with the global environment, and contents that contain the essence of arts & culture education, not just functional education. Third, we need to systematically build the IT infrastructure needed for online- based education, which has been accelerated by COVID-19. In addition to hardware, educators and learners should prepare appropriate education programs and compensation systems to make good use of the digital environment, specific online content construction and delivery methods, regulations and philosophies on online-based education, and utilize them to help all citizens enjoy the right to enjoy culture and arts. Fourth, it is necessary to establish a platform that enables artists, art educators, consumers, planning agencies, and local related agencies to organically interact with each other to manage human resources, to provide resources such as online content, learning contents, learner’s learning support and management system, and tools for interaction and collaboration for learning activities. In addition, the role of a platform for sharing opinions should be possible so that public opinion in the field of arts & culture education can be communicated and reflected in administration and policies to achieve cultural democracy. It is a time when it cannot be overemphasized more than ever that it is the unrivaled value of culture and arts to provide new vitality and consolation through the power of creation to look at the world from a different perspective in the situation of pandemics such as COVID-19. We should also find ways together to promote and enjoy arts & culture education from a more active and self-reliant perspective along with reclaimed social and public values while maintaining the personal value of arts & culture education, that is the essence of self-fulfillment, self-understanding, and self-reflection.
#포스트 코로나 시대 #적극적 향유 #비대면 문화예술교육

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이정민 / 2020 / 언택트 시대 가상 공간에서의 움직임과 소통: 미국 NDEO의 온라인 무용교육 사례 연구 / 한국무용교육학회지 31(3):63~81 dbpia 조은아 / 2020 / 온라인 문화예술교육의 6가지 성공조건- 4. 온라인 통합 플랫폼 구축 :24~31 google schola 최재붕 / 2020 / 포노사피엔스 코드 CHANGE 9 / 쌤앤파커스 google schola 탁지현 / 2018 / 문화예술교육사 자격제도의 질적 개선 방안 모색: 무용 분야의 교육과정 및 취업연계를 중심으로 / 한국무용교육학회지 29(3):217~235 dbpia Schenker, J. / 2020 / 코로나 이후의 세계 / 미디어숲 google schola

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