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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허성희 (명지대학교) 김정민 (명지대학교)
저널정보
한국인지행동치료학회 인지행동치료 인지행동치료 제21권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
145 - 171 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

비언어성 학습장애(Non-Verbal Learning Disorder) 아동의불안 감소를 위한 인지행동치료와 인지행동치료․시각주의훈련의 효과 비교
허성희 ,  김정민 인지행동치료 2021.01 학술저널

2020

비언어성 학습장애 아동의 불안 감소를 위한 인지행동치료와 인지행동치료ㆍ시각주의훈련의 효과 비교
허성희 아동학과 2020.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 비언어성 학습장애 아동의 불안 감소를 위한 인지행동치료(CBT)와 인지행동치료․시각주의훈련의 효과를 비교하는 것이다. 연구 대상은 서울 소재 초․중학교 만 7∼13세 아동 65명에게 K-WISC-III, K-ROCF, K-CBCL를 실시하여 선별하였고, CBT․시각주의훈련 집단, CBT 집단, 통제집단에 각각 8명씩 배정하였다. CBT 프로그램과 CBT․시각주의훈련 프로그램은 주 2회, 총 10회기 동안 개별 진행되었다. CBT 프로그램은 매 회기 60분씩 진행되었으며, CBT․시각주의훈련 프로그램은 CBT 프로그램 실시 후 시각주의훈련을 20분 추가하여 진행되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 사전-사후 CBT 집단과 CBT․시각주의훈련 집단 모두 인지적 특성(긍정적 자동적 사고의 증가, 부정적 자동적 사고의 감소), 정서적 특성(불안, 사회불안의 감소), 행동적 특성(사회기술의 증가)에서 유의한 변화가 나타났다. 둘째, 집단 간 사후 검사 비교 시 CBT 집단과 CBT․시각주의훈련 집단은 통제집단에 비해, CBT․시각주의훈련 집단은 CBT 집단에 비해 인지적 특성, 정서적 특성, 행동적 특성에서 유의한 차이를 보였다. 셋째, 프로그램 종료 2개월 후 추후검사 결과 CBT 집단과 CBT․시각주의훈련 집단 모두 프로그램의 효과가 유지되고 있는 것으로 나타났다.
#비언어성 학습장애 #불안 #인지행동치료(CBT) #시각주의훈련

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