개인구독
소속 기관이 없으신 경우, 개인 정기구독을 하시면 저렴하게
논문을 무제한 열람 이용할 수 있어요.
지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2021
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
이 글에서는 고교학점제 도입으로 인해 예상되는 도덕과 교육의 변화와 쟁점에 대해 살펴보고, 향후 도덕과 교육과정 개정 과정에서 고려해야 할 부분과 개정의 방향에 대해 논의하였다. 입시 경쟁 중심 교육에서 벗어나 학생들의 진로 설계와 성장을 지원하기 위한 교육체제 개편의 일환으로 도입된 고교학점제에서는 학습집단 편성의 다양화, 도덕·윤리 과목 개설의 다양화, 정성적 평가 방식의 확대가 예상된다. 때문에 개설 과목 다양화의 방식, 도덕과 선택과목의 이수 시간, 이수 단위, 이수 기준 결정의 문제가 쟁점화 될 것이다. 이에 따라, 차기 도덕과 교육과정 개정 과정에서는 한 학기 기준 이수 과목 개발, 문·이과 융합형 내용요소 확대에 주안점을 둘 필요가있다. 고교학점제로 인하여 예상되는 변화를 분석하고, 그에 대한 선제적·적극적 대응을 함으로써 도덕과 교육이 학점제 교육체제에 안정적으로 자리매김할 수 있기를 기대한다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0