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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이종표 (전북대학교) 김리진 (전북대학교)
저널정보
한국놀이치료학회 한국놀이치료학회지 한국놀이치료학회지 제22권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
427 - 445 (19page)

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본 연구에서는 아동이 지각한 부․모 과보호가 아동의 내현적 자기애에 미치는 영향에서 교사지지의 조절효과를 검증하였다. 이를 위해, 전라북도 N시에 소재한 초등학교에 재학 중인 4․5․6학년 280명을 대상으로 아동이 지각한 부․모 과보호, 아동의 내현적 자기애, 교사지지 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 내적합치도, 독립표본 t-검정, ANOVA, Pearson의 상관분석, 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 남아가 여아보다 부모의 과보호를 높게 지각하는 것으로 나타났다. 둘째, 부모가 과보호를 할수록 자녀의 내현적 자기애는 높아지는 것으로 나타났다. 그러나 교사가 정서적 지지와 실용적 지지를 많이 할수록 아동의 내현적 자기애의 특성이 낮아지는 것으로 나타났다. 셋째, 교사지지는 부의 과보호가 아동의 내현적 자기애에 미치는 영향에서 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 그러나 교사지지는 모의 과보호가 아동의 내현적 자기애에 미치는 영향에서는 조절효과가 나타나지 않았는데 교사지지 보다 모의 과보호가 아동의 내현적 자기애를 더욱 강력하게 예측한다. 이는 학교에서 교사가 아동에게 미치는 영향력의 중요성을 제고하고, 발달적으로 독립해야 하는 초등학교 고학년 시기이지만 여전히 어머니라는 존재는 아동에게 아버지나 교사보다 상대적으로 더 많은 영향력을 미치고 있다는 것을 의미한다.

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