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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
주해원 (안동대학교) 장희순 (용인대학교)
저널정보
한국발달지원학회 발달지원연구 발달지원연구 제10권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
65 - 86 (22page)

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본 연구는 Arnett(2000)가 제안한 새로운 발달단계인 성인진입기(emerging adulthood)의 시작 시기에 해당하는 고등학교 3학년 학생들의 학교유형(일반고, 특성화고)과 성별에 따른 성인진입기 인식을 조사하였다. 서울과 인천에 소재한 일반고 학생 114명(남: 54명, 여: 60명)과 특성화고 학생 109명(남: 39명, 여: 70명)에게 주관적 성인 도달 인식, Arnett의 성인기준 목록, 성인진입기 특성에 대해 설문조사 자료를 수집하고, SPSS 25.0을 사용하여 자료를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교유형과 성별에 상관없이 응답 학생의 대부분이 스스로 아직 성인이 되었다고 생각하지 않는 것으로 나타났다. 둘째, Arnett의 성인기준들 가운데, ‘자신이 한 행동의 결과에 책임을 지는 것’을 모든 집단에서 공통적으로 가장 중요한 성인기준으로 생각하였으나, 다른 기준에서는 학교유형과 성별에 따라중요도 인식에 차이가 있었다. 셋째, 성인진입기 특성 6개 가운데, ‘정체성 탐색’에서 학교유형과 성별 간 상호작용 효과가 나타났고, ‘실험/가능성’, ‘불안정성’, ‘타인에게 집중’, ‘자신에게 집중’ 차원은 학교 유형이나 성별에 따라 차이가 있었다. ‘중간에 끼인 느낌’은 학교유형, 성별, 상호작용에서 유의한 결과를 보이지 않았다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 교육 및 상담에서의 시사점, 후속 연구방향을 논의하였다.
#성인진입기 #성인기 이행 #특성화고 #발달과업

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강현구 / 2015 / 초기 청소년기 진로결정수준과 대학 및 전공 만족도가 자아정체감 변화 궤적에 미치는 영향 / 직업능력개발연구 18(3):57~88 dbpia 김동심 / 2017 / 일반고와 특성화고 학생의 부모지원, 교사지원, 진로성숙도, 자기조절학습 및 학교만족도 차이 분석 / 직업능력개발연구 20(3):95~122 dbpia 김재희 / 2016 / 청년의 성인초기 발달과업 성취유형이 사회적 고립감에 미치는 영향 / 한국청소년연구 27(3):257~284 dbpia 김양분 / 2012 / 학교 다양화에 따른 고교 유형별 학교 및 학생 특성분석 google schola 남재봉 / 2010 / 학교 유형과 청소년 비행 / 사회과학연구 27(2):59~91 google schola

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