외국어로서 영어 교육에서의 플립러닝 연구동향: 체계적 문헌연구 중심으로

Altun Hamide Kubra; 이정민

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자료유형: 학술저널

저자정보: Altun Hamide Kubra (이화여자대학교) 이정민 (이화여자대학교)

저널정보: 숭실대학교 영재교육연구소 Global Creative Leader : Education & Learning Global Creative Leader: Education & Learning 제10권 제3호

발행연도: 2020.1

수록면: 109 - 133 (25page)

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본 연구의 목적은 2014년부터 2018년까지 EFL 수업에서의 플립러닝 관련 논문을 체계적으로 연구동향을 분석하고 메타분석을 실시하여 EFL수업에서의 플립러닝 연구동향과 통합된 효과크기를 제시하는 데 있다. 이를 위하여 Social Sciences Citation Index(SSCI) 데이터베이스에서 EFL수업에서의 플립러닝 관련 논문을 검색 및 선정작업을 진행하였고, 최종 19개의 논문이 선정되었다. 이 논문들은 체계적 문헌연구방법과 메타분석을 통해 분석되었으며 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 플립러닝의 학업성취도 효과크기는 큰 효과크기로 나타났다. 둘째, 체계적 문헌연구결과 주로 학업성취도가 효과변인으로 사용되었으며, 정의적 변인으로는 플립러닝에 대한 인식, 만족도, 태도 등이 사용된 것으로 나타났다. 셋째, 주로 대학생을 학습자로 한 연구들이 많았으며, 연구는 꾸준히 증가된 것으로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 논의와 후속연구들을 위한 시사점을 제안하였다.

#플립러닝 #외국어로서 영어 교육(English as a Foreign Language: EFL) #체계적 문헌연구 #메타분석

참고문헌 (15)

참고문헌 신청

황성동 / 2016 / R을 이용한 메타분석 / 학지사

Peng, J. E. / 2010 / Willingness to communicate in English: A model in the Chinese EFL classroom context / Language learning 60(4):834~876

Gowrishankar Kasilingam / 2014 / Assessment of learning domains to improve student’s learning in higher education / Journal of Young Pharmacists 6(1):27~33

Travis Roach / 2014 / Student perceptions toward flipped learning: New methods to increase interaction and active learning in economics / International Review of Economics Education 17:74~84

Rubin, R. B. / 2010 / Communication research measures II: A sourcebook / Routledge

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이 논문의 저자 정보

Altun Hamide Kubra

소속기관 이화여자대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 16

이정민

소속기관 이화여자대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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