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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서보람 (서울대학교)
저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제34권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
57 - 79 (23page)

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학습자들의 인지 과정에 대한 데이터를 동시적이고 실시간으로 수집하기 위한 연구 방법으로서, 동시언어보고 기법(concurrent verbal reports)은 제2언어습득(SLA) 분야 연구에서 폭넓게 사용되어 왔다. 그러나, 그 신뢰도·타당성(validity)에 대해서 우려가 제기되어 온 것도 사실이다. 제2언어습득(SLA) 분야에서는 지난 15년 여간 동시언어보고 기법의 반응성(reactivity), 즉 동시언어보고 기법이 사고 과정을 바꾸는가에 대한 연구가 상당히 활발하게 이루어져 왔다. 제2언어 연구에서 점차 활성화되고 있는 연구 종합 연구들(예, Plonsky, 2013)에 더해, 본 연구는 2020년까지 출판된, 동시발화법의 반응성에 대한 제2언어습득 분야의 실험 연구들과 유사 실험연구들을 방법론적 측면에서 체계적으로 고찰하고자 하였다. 본 연구에서는 메타분석 기법을 활용하여 관련 문헌들을 검색하였고, 연구에서 설정한 선정기준에 적합한 총 18편의 논문을 대상으로 선정하였다. 각각의 연구에 대해 표본 추출, 연구 설계, 통계적 분석 방법, 데이터 보고와 관련된 방법론적 특성들을 코딩한 후 분석하였다. 연구 결과, 방법론적 측면과 데이터 보고의 투명성 측면에서 여러 가지 강점들과 더불어 앞으로 많은 주의와 개선이 요구되는 사항들이 발견되었다. 본 연구의 결과를 바탕으로, 동시발화법의 반응성에 대한 앞으로의 실험 연구들에 대해 제언하였다. 본 연구는 해당 주제에 대한 후속 연구의 방법론적 측면을 향상시키고, 나아가 제2언어습득 연구 방법론에서 중요한 문제인 동시언어보고 기법의 반응성에 대해 보다 정확한 이해를 도모하는 데 기여할 것으로 여겨진다.
#concurrent verbal reports #reactivity #second language acquisition (SLA) #research methodology #research synthesis #methodological synthesis

목차

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참고문헌 (49)

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Adrada-Rafael, S. / 2019 / The Routledge handbook of second language research in classroom learning / Routledge :201~213 google schola Barkaoui, K. / 2011 / Think-aloud protocols in research on essay rating: An empirical study of their veridicality and reactivity / Language Testing 28(1):51~75 google schola Bowles, M. / 2008 / Task type and reactivity of verbal reports in SLA: A first look at a L2 task other than reading / Studies in Second Language Acquisition 30(3):359~387 google schola Bowles, M. / 2010 / The think-aloud controversy in second language research / Routledge google schola Bowles, M. / 2010 / Concurrent verbal reports in second language acquisition research / Annual Review of Applied Linguistics 30:111~127 google schola

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