발달장애성인의 취업과 연계된 화훼중심 직업교육 사례연구

한민정; 강영심; 옥혜숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한민정 (부산대학교) 강영심 (부산대학교) 옥혜숙 (부산대학교)

저널정보: 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제59권 제3호

발행연도: 2020.1

수록면: 65 - 93 (29page)

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본 연구는 화훼를 중심으로 발달장애성인의 직업교육을 제공하고 있는 발달장애인 평생교육원의 교육과정, 교육활동과 화훼중심 직업교육을 받아 취업한 발달장애인의 취업 과정과 취업에 대한 인식을 알아봄으로써 발달장애성인의 취업과 자립을 위한 직업교육 프로그램 개발과 발전에 도움을 주고자한다. 이를 위하여 화훼중심 직업교육을 하고 있는 N 발달장애인 디자인 평생교육원을 방문하여 기관의 실무자와 강사, 기관에 취업 중인 3명의 발달장애인을 면담하였고, 수업 참관과 기관에서 제공받은 문서와 함께 분석하였다. 연구를 통해 화훼중심 직업교육은 3년 과정의 화훼장식의 전공 수업과 함께 일상생활 기술과 적응기술 습득을 위한 활동 제공을 통해 발달장애성인의 자립을 위한 기반을 제공하고 있다는 것을 알 수 있었다. 또한, 지역사회와 연계된 실습을 통해 발달장애인 당사자가 현장에서 교육을 진행하는 기회를 갖게 하였으며, 내·외부 화훼 수업에 필요한 재료들을 키트 형태로 자체 제작하면서 또 하나의 일자리 기회를 제공하였다. 특히 화훼를 전공으로 대학을 졸업하여 기관 내·외부 강사로 일하고 있는 발달장애인들의 경우 교육자로서의 긴장이나 떨림과 함께 성취감과 책임감을 강하게 느끼고 이러한 자신감을 바탕으로 또 다른 미래를 계획하였다. 즉, 전문적이고 체계적인 프로그램은 발달장애성인의 자립을 돕고 그들 스스로 일을 통한 책임감과 성취감을 느끼게 하며 사회로의 자연스러운 통합을 유도한다. 이에 발달장애성인의 흥미와 적성에 맞춘 다양한 직업교육 개발과 제공으로 이들의 자립을 도모하고 사회통합과정을 이끌어내야 할 것이다.

The purpose of this study is to share the case of a design lifelong educational center implementing a vocational education based on flowering plant and give some important information to develop an effective vocational education for the employment of adults with developmental disabilities. For this purpose, researchers visited N design lifelong education center providing flower-centered vocational education and collected the educational curriculum and activities and employment cases and conducted direct observations and interviews with staff members and adults with developmental disabilities. Then we analyzed all outputs along with documents provided by the institution. Through research we found that the N institute has been founded for the independence of adults with developmental disabilities by giving activities to acquire daily life skills and adaptability along with a three-year course of flower-oriented classes.In addition, through community-linked hands-on exercises, adults with developmental disabilities have the opportunity to conduct training in the field, and in the form of kits, they produce their own materials for internal and external flower classrooms to introduce another job. In particular, those with developmental disabilities who graduated from college with a flower major and worked as instructors inside and outside the institution felt strongly about achievement and responsibility along with the tension and trembling of educators, and based on this confidence, they planned for another future. In other words, professional and systematic programs help adults with developmental disabilities become self-reliant, feel responsible, achieve through their work, and encourage natural integration into society. This research implies that it is very important to develop and provide a variety of vocational education appropriate to the interests and aptitudes of adults with developmental disabilities, and lead the process of self-reliance and social integration.

#발달장애 직업교육 #발달장애인 취업 #화훼중심 직업교육 #사례연구

참고문헌 (40)

참고문헌 신청

백종남 / 2012 / 지적장애인의 취업에 영향을 미치는 요인 / 특수교육학연구 47(3):65~91

최혜정 / 2013 / 원예치료가 정서·행동장애 위험아동의 자기 표현력과 정서 및사회성에 미치는 영향 / 인간식물환경학회지 16(5):257~260

최진혁 / 2018 / 발달장애인 취업의 성공 및 저해 요인 연구 / 지적장애연구 20(2):67~90

Chu, J. S. / 2019 / A Study on the Recognition Evaluation and Satisfaction of Flower Decoration Education Program

García-Villamisar. D. / 2007 / Supported employment improves cognitive performance in adults with Autism / Journal of Intellectual Disability Research 51(2):142~150

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소속기관 부산대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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소속기관 부산대학교 특수교육학과 시간 강사

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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