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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이지혜 (서원대학교)
저널정보
한국자치행정학회 한국자치행정학보 한국자치행정학보 제34권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
209 - 225 (17page)

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본 연구는 세대통합 관련 수업과 프로그램 참여 경험이 세대통합성의 영역인 가족, 사회·문화, 경제, 정치 영역에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하고, 이러한 결과에 비추어 학교에서의 세대통합 교육이 어떠한 방향으로 나아가야 하는지에 대하여 시사점을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 본 연구는 충북에 소재한 4개 고등학교 학생을 대상으로 온라인으로 조사를 실시하였으며, 총 응답자 389명 중 세대통합성 수업과 프로그램 참여 경험이 있는 것으로 응답한 216명의 응답을 Amos 22.0으로 최종 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 세대통합 관련 수업과 프로그램 참여 경험이 세대통합성의 4개 영역(가족, 사회·문화, 경제, 정치)에 영향을 미칠 것이라는 가설모형을 분석한 결과, 구조방정식모형의 적합도는 χ2=1341.035(df=83, ρ=.000), RMSEA=.058, GFI=.901, TLI=.897, CFI=.903, NFI=.915로 모든 기준을 충족하였다. 둘째, 세대통합성 관련 수업 참여 경험과 프로그램 참여 경험 모두 가족에 대한 세대통합성 인식 수준, 그리고 사회·문화에 대한 세대통합성 인식 수준에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학교 정규 교육과정에 세대통합 관련 내용을 반영하는 방안이 적극적으로 검토할 필요가 있으며, 모든 세대의 요구가 반영된 체험 중심의 비교과 프로그램을 통하여 세대 간 긍정적 관계형성이나 세대 간 상호작용을 위한 장을 마련할 필요가 있다.
#청소년 #세대통합 수업 #세대통합 프로그램 #세대통합성

목차

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법제처 국가법령정보센터 / 인성교육진흥법 시행규칙(2015.12.10.제정, 교육부령 제81호) google schola 법제처 국가법령정보센터 / 인성교육진흥법(2015.1.20. 제정, 법률 제13004호) google schola 전제상 / 2013 / 국민대통합과 교육의 과제 in 한국교육개발원 교육정책네트워크 Issue Paper 2013 제4호 dbpia 정해식 / 2016 / 사회통합 실태 진단 및 대응방안(Ⅲ)-사회통합 국민의식 google schola 최상민 / 2006 / 세대공동체 봉사학습 프로그램의 효과 : 청소년과 시설노인을 중심으로 google schola

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